一、主题解析

　　1、主题要求：

　　l 观察了解动物特征，了解它们不同的外形特征和生活习性，并比较异同。

　　l 喜爱动物，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。

　　l 有兴趣了解动物与人们生活的关系。

　　2、主题分析：

　　二、主题内容选择与参考

　　内 容 和 组 织 形 式

　　课 程 整 合

　　在 动 物 园 里

　　必 选

　　动物园

　　P198

　　·参观动物园

　　·动物的家（区域活动）

　　·学当动物饲养员（区域活动）

　　·什么动物走过

　　·救小动物

　　·颠倒歌

　　生活：

　　内容来源

　　——《生活》（4－6岁）

　　·集体的事情大家做（喂养小动物）P20

　　·看看说说：谁吵醒了小猫P48

　　·遵守集体规则P52

　　运动：

　　内容来源

　　——《运动》（4－6岁）

　　·马术表演P40

　　·老狼老狼几点了P44

　　·猫头鹰抓田鼠P54

　　·鼠与猫P70

　　·动物与树林P71

　　·爬行动物表演P71

　　·蚂蚁运粮P74

　　游戏：

　　·Baby Photo Shop

　　·动物剧场

　　·熊猫百货店

　　园本教材：

　　·剪纸欣赏：可爱的动物

　　谁的本领大

　　P207

　　·大狮子和小老鼠

　　·龟兔赛跑

　　·小乌龟开店

　　备 选

　　大家不一样

　　P203

　　·漂亮的羽毛

　　·谁的耳朵灵

　　·什么时候睡觉

　　·找尾巴

　　（区域活动——尾巴拼图等）

　　动物开商店

　　P200

　　·为动物照相（角色游戏——开照相馆）

　　·动物剧场（角色游戏）

　　·动物宝宝游乐场

　　·动物服装店（区域活动或角色游戏）

　　·熊猫的百货店

　　马戏团的演员

　　P210

　　·猴子学样

　　·小猴找工作

　　·猴子学跳舞

　　·五只猴子来表演

　　·马戏团里的大狮子

　　·可爱的大象

　　·做个巨型大象（区域活动）

　　·聪明的海豚

　　·小小马戏剧场开演了

　　·机器虎超级变变变

　　在 农 场 里

　　必 选

　　小鸭小鸡

　　P104

　　·小鸡出壳

　　·孵蛋

　　·比蛋

　　·小公鸡和小母鸡

　　·我给小鸡起名字

　　（区域活动——按数序排队点数小鸡）

　　·小鸭上桥

　　备 选

　　猪羊肥又壮

　　P108

　　·参观猪、羊圈

　　·羊毛卷卷

　　（区域活动——粘贴羊毛等）

　　·牧童

　　（区域活动、亲子活动——赶羊过小河）

　　·小黑猪

　　·三只羊

　　饲养员请客

　　P114

　　·请动物入座

　　·给动物喂食（区域活动）

　　·动物们去散步

　　·小动物来唱歌

　　马儿跑得快

　　P110

　　·赛马

　　·小骑兵

　　·小马噔噔

　　·选马

　　·赛马棋（区域活动）

　　替换与生成

 

　　·印手画鸽子

　　·昆虫博览会

　　·游“动物园”

　　三、环境创设

　　1、活动室环境创设：

　　l 师生共同收集相关的动物资料，布置成版面。

　　l 在活动室建立一个动物饲养角。

　　l 腾出更多的空间让幼儿展示自己的作品、收集的材料、活动的照片等。

　　2、家庭社区资源

　　l 家长帮助收集相关资料，和孩子一起看、讲动物方面的书籍。

　　l 参观动物园、海洋馆。

　　l 请幼儿将自己到“动物园”参观时所拍的照片带到园里，布置照片展。

　　l 邀请家中养有宠物幼儿的家长到教室现身说法，与幼儿分享和动物建立感情的经验体会。

　　四、教案例举

　　（一）集体活动

　　目录：

　　1. 活动：参观动物园

　　2. 活动：小动物搬新房

　　3. 活动：鸡和鸭

　　4. 活动：小乌龟开店

　　5. 活动：我喜欢的动物

　　6. 活动：游“动物园”

　　7. 活动：可爱的小猪

　　8. 活动：猴子学样

　　9. 活动：猪小弟

　　10. 活动：养鸡场

　　11. 活动：找尾巴

　　12. 活动：印手画鸽子

　　13. 活动：谁的耳朵灵

　　14. 活动：在农场

　　15. 活动：昆虫博览会

　　活动1——参观动物园

　　目标：

　　1、在游戏活动中感知8以内的数、比较8以内数的多少，并复习数数。

　　2、发展幼儿比较能力和思维能力。

　　3、通过交流活动，让幼儿了解一些常见动物的生活环境及本领。

　　准备：

　　1、课件、动物园导游图。数字卡片

　　2、幼儿事先收集有关动物的图片和书籍、并有关于动物的相关知识经验。

　　3、贴图：（猴子8 熊猫7 鸭子6 蝴蝶5 青蛙5 大象4）

　　过程：

　　1、情景导入：

　　上个星期，我们小朋友去上海长风公园春游了，玩得开心吗？今天老师带你们去参观动物园。

　　2、让幼儿数数、比较数的多少。

　　（1）师：我们来看看，动物园里有哪些动物？（师出示动物园猴子一角）。我们来数数有几只猴子？（7只）从山后又来了一只猴子，现在是几只猴子？可以用数字几来表示？（请一个幼儿上来把相应数字贴在动物旁边）。

　　（2）师打开另一角露出一部分竹林，猜猜，这里住的是谁呀？你是怎么看出来的呢？数数有几只熊猫？（用英语数数）可以用数字几来表示？

　　（3）出示大象区：Who is he ? Hou many ** do you see？ (请一个幼儿上来把相应数字贴在动物旁边。)

　　（4）这里会是谁呢？师做动作让幼儿猜（蝴蝶）。数一数有几只蝴蝶？可以用数字几来表示？

　　（5）出示池塘一角，猜猜池塘里会住着谁？为什么？（青蛙、鸭子）数一数青蛙有几只？鸭子有几只？可以用数字几来表示？青蛙和鸭子那个多？那个少？

　　（6）看一看。动物园里哪一种动物数量最多？哪一种动物数量最少？哪一种动物数量一样多？

　　3、互相交流：说说动物的本领

　　动物们看到我们小朋友去看它们，非常高兴！他们要把自己的本领表演给大家看。你们知道他们有些什么本领吗？（引导幼儿说说动物的本领，师展示相应的课件，重点引导幼儿观看熊猫演杂技、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。）

　　4、延伸

　　师：动物有很多的本领，而且不同的动物有它不同的本领，你们可以和你的爸爸妈妈一起找一找、看一看，还有哪些动物有些什么特殊的本领？

　　活动2——小动物搬新房

　　目标:

　　1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

　　重点指导:

　　理解门牌号码的实际意义

　　材料及环境创设：

　　1、背景图：许多小动物围在猴子的身边，高兴的交谈。

　　2、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　3、幼儿操作用楼房每人一份；身上写有门牌号码的小动物若干。

　　活动流程:

　　1、情景导入

　　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

　　2、巩固经验

　　（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

　　①请幼儿帮小动物搬进新房子

　　②小兔为什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

　　（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）

　　①请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。

　　②小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层----（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层， -----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

　　3、幼儿讨论

　　小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子。

　　①你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

　　②哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？说出一个门牌号码请幼儿来找出房间。（讨论住的对与错）

　　他找得对不对，为什么？

　　——教师小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　4、幼儿尝试操作

　　按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。

　　提醒幼儿操作步骤：

　　①门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　②先找到楼层，再来找房间。

　　③按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　5、互评或家长检查

　　幼儿相互检查或请爸爸妈妈检查。

　　6、体验帮助小动物的快乐

　　小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

　　活动3——鸡和鸭

　　目标：

　　1、观察比较鸡蛋、鸭蛋以及小鸡、小鸭的不同。

　　2、了解鸡和鸭的生活习性及和人们生活的关系。

　　准备：

　　1、母鸡生蛋FLASH课件

　　2、图片四张、两个蛋（鸡蛋鸭蛋）

　　3、动物妈妈找蛋操作材料包27份。

　　过程：

　　1、激发兴趣，引出课题

　　老师今天买了一样东西你们想看吗？他们是谁？（鸡蛋和鸭蛋）你从哪里看出来是鸡蛋和鸭蛋？（颜色、外形）

　　2、探索鸡蛋鸭蛋变成小鸡小鸭的秘密

　　鸡蛋和鸭蛋里会孵出小鸡和小鸭来吗？我们来看看他们的妈妈在干什么？

　　第一张：鸡妈妈在干什么？它是怎样孵蛋的？

　　鸭妈妈在干什么？它是怎样孵蛋的？

　　第二张：谁出壳了？它是怎样出壳的？为什么小鸭还没有孵出来？怎么办？

　　第三张：谁来帮鸭妈妈孵蛋？她是怎样孵蛋的？

　　第四张：小鸭和小鸡长的有什么不同？

　　讨论：鸡妈妈实在太辛苦了，人们想什么办法帮助她？（孵蛋器）

　　3、看看鸡妈妈又在干什么？（放母鸡生蛋FLASH）

　　4、游戏：谁会生蛋

　　除了鸡妈妈会生蛋，还有许多动物都来参加生蛋比赛，找一找谁是生蛋的动物？哪些是观众？（请幼儿从奇妙的箱子中摸出动物图片，猜它会不会生蛋）比一比，生蛋的动物多还是不会生蛋的动物多？再比一比两个对应的数字中哪个是单数哪个是双数？

　　动手操作

　　考考你，你知道这是谁生的蛋（鹅、鸡、鸭、鹌鹑、鸽子蛋）？（比一比谁的蛋最好看，谁的生的蛋最大）

　　请你帮动物妈妈找到自己的蛋宝宝好吗？（幼儿动手操作材料，鼓励幼儿请爸爸妈妈当裁判，评一评你找的对吗？）

　　5、活动延伸：你还知道什么动物会生蛋，他们的宝宝是怎样的呢？

　　活动4——小乌龟开店

　　目标：

　　1、引导幼儿关注各种动物的特征，发展幼儿的创造性思维。

　　2、乐意参与活动，体验交流和表现的乐趣。

　　准备：

　　经验积累：各种动物的知识

　　电脑多媒体课件；操作图片、卡片若干,音乐。

　　过程：

　　1、音乐表现、激发兴趣。

　　（1）幼儿听音乐《郊游》，来到动物街。

　　（2）启发幼儿听音乐按意愿做动物街的小动物。

　　2、理解故事《小乌龟开店》

　　（1）逛动物街

　　A、设疑：小乌龟想开一家店，请幼儿帮忙。

　　B、（图一：大象开花店）：猜猜是谁的店？

　　复习英语歌曲引出大象，听听大象是怎么说的？(出示花店，请幼儿认字)

　　C、（图二：河马开气球店）：用儿歌引出河马，听听河马是怎么想的。（认字：气球店）

　　D、（图三：袋鼠开面包店）袋鼠妈妈开的是什么店呢？

　　请幼儿为袋鼠妈妈演唱歌曲：袋鼠乖乖（认字：面包店）

　　（2）帮小乌龟开店

　　启发幼儿想象乌龟它可以开什么店呢？幼儿想象

　　（3）完整欣赏一遍故事（观看课件）

　　A、让幼儿看看最后小乌龟开了什么店。

　　B、幼儿回答，教师小结已经开了四家店。

　　（4）、活动迁移、找“老板”

　　（出示PPT）你们看，动物街还有许多商店，引导幼儿找“老板”，想象谁做老板最合适。（羊毛衫店——羊妈妈开）（牛奶店——奶牛）（水果店——刺猬）等。

　　3、延伸活动

　　(1)请幼儿和家长一起商量还有哪些小动物能开店，鼓励幼儿想象不一样的店并讨论交流。

　　(2)动物大狂欢：幼儿边听音乐边表演活动结束。

　　活动5——我喜欢的动物

　　目标：

　　1、通过视、听等感官游戏，尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。

　　2、感受人类与动物之间亲密友好的关系，增进幼儿热爱动物的情感。

　　准备：

　　1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

　　2、教师将喜欢的动物制作成课件。

　　3、新闻故事两则。

　　过程：

　　1、交流我喜欢的动物

　　引导幼儿结合记录，交流自己最喜欢的动物。

　　2、猜猜这是什么动物

　　（1）孔雀： 课件展示顺序：脚→身体→头→尾屏。

　　（2）狮子： 课件展示顺序：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。

　　（3）猫头鹰：课件展示顺序：夜景（猜想什么动物喜欢在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。

　　3、了解人类与动物互相关心爱护的新闻小故事

　　(1) 熊猫过生日

　　(2) 狗妈妈救婴儿

　　交流自己的感受：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为什么？

　　4、小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐！

　　活动6——游“动物园”

　　目标：

　　1、引导幼儿在看看、讲讲、做做的游戏中，感知动物的不同特征。

　　2、通过马戏表演的过程，引导幼儿初步体验统计的简单方法，同时引起幼儿对数的关注。

　　3、大胆表达自己的想法，体验在活动过程中与同伴合作交流的快乐。

　　过程：

　　1、回忆交流，引入主题

　　（1）出示春游的照片，师：今天老师带来了几张照片，你们猜一猜，这是在哪里拍的？（长风公园、海洋馆、海豚表演等），逐一出示图片，让幼儿观察，并交流。

　　（2）观察、交流，初步让幼儿体验统计的简单方法。

　　2、出示背景图，让幼儿观察

　　（1）今天老师又要带你们到好玩的地方去，高兴吗？出示〈动物园〉的字，让幼儿认字。

　　最近动物园里发生了一件事：（讲述马戏表演的事情）

　　（2）你们看看，有几只动物报名参加马戏表演？分别出示九只动物图片，让幼儿数数。

　　3、讨论交流，并统计记录

　　（1）动物园里的驯兽员叔叔说：今天只能表演五个节目（出示统计表，让幼儿观察），请幼儿说说9只动物中谁最适合参加这五个节目当中的一个？并说出理由，排出节目单（幼儿结伴讨论并交流）。

　　（2）幼儿统计记录：每人一张记录表，幼儿帮动物在五个节目中选其中的一个并打勾记录。

　　（3）与幼儿一起将记录情况进行简单的统计，比较哪只动物的数字最大，哪只动物最适合参加这个节目。（出示统计表，根据幼儿举手表决通过）

　　（4）（出示节目单）统计完了，为动物排节目单，并认识有关动物的字。

　　（5）马戏表演：按节目单顺序请小朋友扮演动物，并合作表演，老师扮演驯兽员。

　　4、幼儿操作：送动物回家

　　按照动物园的路线，分别把动物送到合适的家。（幼儿操作，教师观察并指导）

　　5、活动延伸：还有许多动物也想表演节目，我们在区角活动中继续往下帮它们排节目单吧。

　　活动7——可爱的小猪

　　目标：

　　学习用圆圈（大圆、小圆）画出可爱的小猪形象。

　　准备：范例画，作画工具。

　　过程：

　　1、猜谜引出内容。

　　*师用猜谜的形式引出学习的内容：可爱的小猪。

　　2、出示范例，幼儿欣赏，师示范讲解：

　　*幼儿观察范例，感知主要特征和画面的布局。

　　*师讲解示范，用大小两个圆圈表现小猪。

　　*师引导启发：可以画小猪的一家，有猪爸爸猪妈妈猪宝宝。

　　3、幼儿作画，师指导：

　　*注意画面的布局，有大有小。

　　*背景让幼儿自己想象画。

　　4、展示作品，点评有进步的幼儿的情况。

　　活动8——猴子学样

　　目标：

　　1、引导幼儿有序的进行观察，帮助幼儿理解图片中的情节发展和变化。

　　2、鼓励幼儿根据图片所提供的线索较合理的编出一定的情节，并用连贯的语言讲述。

　　环境创设：

　　教学图片一套

　　过程：

　　1、讨论引起兴趣

　　*师：“小朋友，你们喜欢猴子吗？为什么？猴子有什么本领？”

　　2、出示图一，幼儿观察

　　*提问：“老爷爷的篮子里放着些什么？他经过哪里？树上有谁？”

　　*师生一起讲述图一

　　3、出示图二，幼儿观察

　　*提问：“猴子的帽子是从哪里来的？老爷爷发现了吗？猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的？”

　　*引导幼儿讲述图二内容。

　　4、出示图三，幼儿观察

　　*提问：“老爷爷醒来发现了什么？他想了什么好办法对付猴子？猴子有没有把帽子还给他？他们对老爷爷做了什么？为什么老爷爷做什么它们也做什么？有什么办法让猴子把帽子还给老爷爷？”

　　*引导幼儿讲述图三内容。

　　5、出示图四，幼儿观察

　　* 提问：“最后，老爷爷想了什么办法拿还帽子的？你想的办法和老爷爷一样吗？”

　　6、师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　7、引导幼儿给故事取名字。

　　8、延伸活动：老师扮演老爷爷，幼儿扮演猴子，玩玩猴子学样的游戏。

　　活动9——猪小弟

　　目标：

　　1、引导幼儿学习用快与跳跃、慢和连贯两种不同的方式唱歌，认识前奏、间奏和尾声。

　　2、引导幼儿尝试合作创作、表演、游戏的快乐。

　　材料与准备：

　　歌曲录音、插图

　　过程：

　　1、猜谜引出主题：

　　“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”打一动物

　　2、学唱新歌：

　　（1）欣赏歌曲，熟悉曲子。

　　（2）师带领幼儿学唱新歌，提醒幼儿注意在间奏、尾声部分的等待。

　　（3）观察“猪小弟”中的图画，启发幼儿用不同的方式和表情演唱；

　　*猪小弟去找朋友玩的时候心情怎样？（高兴）高兴的时候可以怎么样唱歌？（稍快、跳跃的感觉）

　　*猪小弟哭着回家时，心情怎样？（伤心）伤心时又该怎么样唱歌？（慢、连贯）

　　3、创编最后的歌曲和表演动作。

　　*师引导：大家都喜欢干净的孩子，现在猪小弟洗干净了，他的朋友会怎么对他？

　　*师生一起填歌词演唱。

　　活动10——养鸡场

　　目标：

　　1、引导幼儿学习综合运用分泥、连接、团圆和捏的技能来塑造小鸡。

　　2、引导幼儿学习巩固使用辅助材料的技能。

　　材料与环境：每位幼儿一份橡皮泥，泥工板、火材棒（去火药头）

　　过程：

　　1、导入活动。

　　*老师出示小鸡，引导幼儿观察小鸡的外型：有头、身体、腿等部分组成的。头是圆的，身体是椭圆的、腿是细细长长的。

　　2、引导幼儿学习小鸡的塑造方法。

　　*将整块的泥分成同样大小的两块；

　　*在将其中的一块分成更小的两块；

　　*大的一块做小鸡的身体，小的一块做小鸡的头，另一块做小鸡的底座，这样，小鸡就能站起来了。

　　*师重点示范小鸡嘴巴的做法：用大拇指和食指在头部捏出一个尖尖的嘴巴；

　　*然后将头和身体连接起来，用火柴棒做小鸡的腿。

　　3、提示要求，幼儿操作，老师指导。

　　*观察幼儿的操作，帮助幼儿解决碰到的困难。

　　4、小结评价，展示作品。

　　活动11——找尾巴

　　目标：

　　丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。

　　难点：理解各种动物尾巴的用处。

　　准备：

　　鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。

　　过程：

　　1. 听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事

　　（1） 设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。

　　（2） 完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

　　2．重点理解各种尾巴的用处

　　（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？”

　　（2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。

　　3．师生互动

　　可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。

　　4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。

　　5、找尾巴拼图：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。

　　6、欣赏儿歌：尾巴的用处

　　金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

　　牛的尾巴来回摆，苍蝇、蚊子不敢来，

　　小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。

　　燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。

　　狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

　　袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。

　　壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。

　　7．延伸活动

　　回家搜集关于动物尾巴用处的知识。

　　活动12——印手画鸽子

　　目标：

　　1、认识几种简单的花纹，根据画面需要按照一定规律排列。

　　2、体验装饰画的特点和美感。

　　准备：范例、绘画工具材料。

　　过程：

　　1、观赏与演示

　　（1）手掌变鸽子

　　通过做小手游戏找出拇指，并让其余四指并拢，飞到纸上变成鸽子。

　　（2）手指、拇指、手掌分别变成了鸽子的哪一部分？

　　（3）演示作画，请一位幼儿“飞”上来，把手放在黑板上，由老师帮助印画轮廓，注意描画时手不移动；印反方向的鸽子，先讨论用什么方法画。

　　（4）范画上的鸽子和我们平时看见的有什么不同？（花纹）最大的花在哪里？（中间）强调装饰画的特点（装饰在重要部位）；试着画一画，请个别幼儿上来示范。

　　2、幼儿创作，教师指导。

　　（1）纸为天空，让鸽子来飞翔。

　　（2）启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子的画面布局。

　　（3）提醒个别幼儿作画是离“鸽子”远点，以免把手指描脏。

　　（4）大胆用花纹装饰，并注意美感。

　　3、引导评价

　　（1）哪只最美？美在哪里？

　　（2）为什么有的不美？（体会无规律及平均分布的缺点）

　　活动13——谁的耳朵灵

　　目标：

　　观察了解动物的特征，重点关注它们耳朵的异同点，并说说谁的耳朵最灵。

　　环境创设：

　　收集各种动物的画面、大小不同的一次性杯子、各种颜色的纸

　　过程：

　　1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

　　2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

　　3、学念儿歌《谁的耳朵灵》

　　谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

　　驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

　　谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

　　猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

　　4、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。

　　5、用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

　　活动14——在农场

　　目标：

　　了解并观察农场里的各种动物，知道并比较它们的不同的生活习性和用途。

　　材料：

　　有关的动物：猪、羊、牛、鸡、鸭、鹅等图片

　　过程：

　　1、说说：

　　农场里有些什么？它们喜欢吃什么？在那里活动？

　　这些动物对我们人类有哪些用途？（从皮、毛、肉等方面）

　　2、比比：

　　这些动物有哪些不同的地方？（两条腿和四条腿、下蛋、羽毛、产奶等）

　　3、看看：

　　鸡妈妈孵蛋、小鸡出壳的过程。

　　鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋有什么不一样？

　　4、做做：动物妈妈找蛋（操作包P23）

　　取下粘纸蛋，送到动物妈妈身边。

　　5、比比：哪个妈妈的蛋最大？哪个妈妈的蛋最小？

　　活动15 ——昆虫博览会

　　目标：

　　1、继续认识昆虫蜜蜂、蜻蜓、菜粉蝶、螳螂、苍蝇、蚊子的主要外型特征，并能区分益虫和害虫，能动脑筋找出昆虫的共同点。

　　2、在同伴面前大胆清楚的讲述自己的发现。

　　3、愿意上台表演，体验活动的乐趣。

　　准备：

　　1、教室布置成为“昆虫展览会”

　　2、布、回形针、夹子、各种纸

　　3、音乐《挪威舞曲》

　　4、事先请幼儿从家里带点一次性桌布和有颜色的马甲袋，各色卡纸等．

　　过程：

　　1、参观“昆虫展览会”

　　(1)组织幼儿坐好后提问：

　　·“小朋友，你们有没有听说过博览会啊？”

　　·什么是博览会呢？（等待幼儿回答，根据回答做出相应回应）

　　·小朋友，今天呢我们的教室也布置成了博览会，你们帮老师取个好听的名字，想想叫什么博览会好呢？

　　（2）引导幼儿给班级博览会取名字。

　　·小朋友你们看看，我们的教室里都有些什么呢？（等待幼儿回答）

　　·哦，我们的教室里啊都是昆虫，那就叫昆虫博览会。

　　2、开彩游戏

　　·今天还有几个昆虫朋友要和小朋友一起学本领，可是它们都躲在一个袋袋里，每组请一个小朋友上来拿口袋回组后开彩，请你们编个谜语让小伙伴们猜猜你们小组的口袋里躲着谁？（幼儿讨论编谜语，提醒幼儿不能说出这昆虫的名称）

　　·猜谜活动：对了就一起表扬说：“对对是××”然后将昆虫展示在黑板上。

　　·朋友们真聪明，这么多的昆虫都被你们猜出来了，现在我们再来看看这些昆虫，它们有什么地方是一样的？

　　小结：昆虫都有一对触角，2对翅膀，三对足，身体有环节，是一节一节的，它们都会飞。

　　那这么多的昆虫，你喜欢哪一种呢？（幼儿自己发挥）为什么呢？不喜欢的又是哪种？为什么？（按幼儿喜欢与不喜欢分类一下）

　　·区分益虫和害虫

　　在昆虫世界里，有的是对人有好处的，我们都喜欢，这样的昆虫我们就给它个好听的名字叫“益虫”

　　有的是对人有害的，我们都不喜欢的，这样昆虫就是。。。。。（害虫）

　　你知道在我们的博览会里，那些昆虫是益虫？那些是害虫？

　　3、（师穿上瓢虫的外衣）引导幼儿自制昆虫服饰。

　　·老师变成什么了？你们想变吗？今天老师请你们用自己收集的马甲袋和老师提供的材料自己也做一件漂亮的昆虫服装。提醒幼儿皱纹纸可以做昆虫的触角；一次性桌布可以做昆虫的外壳；夹子、回形针可以起到固定的作用；油画棒可以在上面画漂亮的图画等等。”

　　·动手操作，打扮昆虫

　　你们现在就去试试看。需要老师帮忙的可以请老师帮忙，也可以请小朋友，你们的爸爸妈妈帮忙，也可以二个或几个人合作。”

　　4、播放音乐，请“昆虫”上台表演，并介绍自己的特点。

　　“好，现在我们就来个昆虫服饰表演。比比看谁表演的最精彩。”最后让我们穿上自己做的衣服合影纪念。自然结束。

　　（二）主题区角例举

　　区角名称

　　活动内容

　　材 料 准 备

　　操 作 提 示

　　《动物园》

　　动物的家（P198）

　　l 塑料几何图形

　　l 彩泥、纸盒、瓶盖、贝壳、鹅卵石、彩纸等

　　l 搭法一：用塑料几何图形，自由拼搭在动物园看见的小动物。

　　l 搭法二：用彩泥、纸盒、瓶盖、贝壳、鹅卵石、彩纸等制作动物，分别放在各个动物家中。

　　学当动物饲养员（P198）

　　l 各种动物图片

　　l 各种食物图片

　　l 动物钥匙牌

　　l 玩法一：把食物放在动物的家中，或根据食物配送相应的动物

　　l 玩法二：自由选择动物送入房间说出它的位置。

　　l 玩法三：根据钥匙牌把动物送进动物房，如第几排第几间。

　　《动物开商店》

　　为动物照相（P200）

　　l 各种动物玩具。

　　l 各种动物轮廓图

　　l 请动物玩具当顾客，按顾客需要添画和涂色。

　　动物剧场（P201）

　　l 音乐磁带

　　l 丝巾、头箍、头饰等

　　l 带上头饰表演动物故事

　　l 听音乐用各种材料扮演动物角色唱歌。

　　动物宝宝游乐场（P201）

　　l 各种彩纸

　　l 各种动物妈妈和宝宝的图片

　　l 袋鼠妈妈娃娃多：用三角形拼贴一个大袋鼠和若干小袋鼠，装入妈妈口袋。

　　l 区别哪些动物妈妈每次生的娃娃多。

　　《大家不一样》

　　什么时候睡觉（P204）

　　l 操作包里的猫头鹰图片

　　l 各色蜡笔

　　l 做个眼睛会活动的猫头鹰：给猫头鹰涂上好看的颜色，在眼睛处挖两个洞，另取一张长条纸，画一双睁一双闭的眼睛，拉动纸条猫头鹰的眼睛就活动了。

　　找尾巴

　　l 各种动物卡片

　　l 各种尾巴和身体分离的动物卡片

　　l 玩法一：在各种动物卡片中找有尾巴的动物，说说哪些动物有尾巴，它们的尾巴象什么

　　l 玩法二：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。

　　《谁的本领大》

　　复述故事（P207）

　　l 准备大狮子和小老鼠、小乌龟开店等故事的图片及头饰。

　　故事磁带

　　l 分角色扮演小动物，进行简单的故事复述，学说故事里的对话。

　　《马戏团的演员》

　　做个巨型大象（P212）

　　l 大盒子小盒子各一个，四个奶粉罐、管子一跟、扇子、彩纸等物品

　　l 用一个大盒子做大象的身体，四个奶粉罐做大象的腿，小盒子做头，管子做鼻子，扇子做耳朵，再用合适的物品做大象的眼睛、象牙尾巴，粘贴在相应部位。

　　《小鸭小鸡 》

　　小公鸡和小母鸡（P105）

　　l 画好的小鸡图片

　　l 记号笔、蜡笔等

　　l 在已有的小鸡图片的基础上，尝试用添画的方法，让它变成小公鸡和小母鸡。并观察比较公鸡和母鸡的区别。

　　我给小鸡起名字（P105）

　　l 7只小鸡的图片

　　l 数字卡片1-7

　　l 用1-7数字卡片表示7只小鸡的名字。按数序排队，从小到大或由大到小排列，念儿歌“我给小鸡起名字”并边点数边背诵。

　　《猪养肥又壮》

　　羊毛卷卷（P108）

　　l 各种羊毛制品

　　l 各色手工纸、白色颜料、浅色毛线

　　l 在色纸上画绵羊，用浅色毛线或用白色颜料涂抹成羊毛，布置成羊群。

　　牧童（P108）

　　l 筷子、蚕豆

　　学会歌曲“赶着羊儿过小河”

　　l 用一双筷子的两端放在茶杯上当小桥，在桥的一端放上一颗蚕豆，用一跟筷子当羊鞭，轻轻地把蚕豆赶到另一端

　　三只养（P108）

　　l 听过“三只羊的故事”

　　l 三只羊和狼的图片

　　l 听“三只羊”的故事，学着区分三只羊走路不同的声音，模仿三只养和狼不同的语音和语调，学说三只羊和狼的对话。

　　《马儿跑的快》

　　选马（P112）

　　l 纸筒、筷子、铅笔、扭扭棒。

　　各色蜡笔

　　l 选择两个大小不同的纸筒，涂上颜色，分别做马的头和身体，然后用筷子、铅笔扭扭棒等做马的脖子和四肢，连接并固定，拼成自己喜欢的小马

　　赛马棋（P112）

　　l 画两张赛马棋的棋盘。

　　色子、棋子等

　　l 画两张赛马场的棋盘，游戏双方个持一张。棋盘中有30格，轮流甩用一个色子，按色子上的数字行棋，先者为胜。

　　《饲养员请客》

　　给动物喂食（P114）

　　l 各类动物

　　l 纸、彩泥、积木等

　　l 用纸、彩泥、积木等替代物，做成每个动物爱吃的饲料，放在篮子里，一一对应地给它们喂食。

　　五、主题建议：

　　l 动物与人有着密不可分的关系，是孩子最喜欢的事物之一，而且关于动物可以研究的点很多。因此建议老师根据本班的主题开展情况实施探索，一般在3周以上。

　　如有条件可集体组织或家长个别带孩子去养殖场或农村观察一些家禽家畜、

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