一、案例背景
《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中,《纲要》又指出:幼儿园应“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”,促进幼儿教育质量的不断提高。我园自2004年年底通过省幼教研究会的立项课题《环境与幼儿互动》至今,不管是在日常生活中,还是在教育教学中,总能自觉地围绕课题开展活动。结合中班主题活动《纸的家族》,其中有一个活动内容是“印刷术”,众所周知,印刷对于幼儿园小朋友来说,那是一个多么抽象的概念啊!但是,我园附近不到一百米的地方有一个印刷厂,厂里的设备非常齐全,工人们每天忙于印刷工作。我灵机一动:何不好好利用这一社区资源,组织幼儿进行参观、学习呢?于是,我们的活动就这样展开了。此外,我们还积极动员广大家长参与我们的活动,通过家园互动,促进家长对幼儿园工作的大力支持。
二、案例主题
探索印刷的秘密
三、案例描述
有一天,我们在认识纸是怎样做出来的,当孩子们知道这一秘密之后,有一个孩子从班级的区角中拿来几本幼儿用书就问:这白白的纸上怎么弄上去这么漂亮的图画和文字呢?接着有更多的小朋友争先恐后地议论开了,涛说:“我想可能请很多画家来画画和写字吧!”。萍说:“不可能,他们怎么能每一本都画得一模一样呢?” 杰说:“我妈妈总是去复印很多图片,我想可能是复印出来的吧。”我发现他们对印刷产生了浓厚的兴趣。《纲要》指出:幼儿园的课程来源于幼儿的生活,只要是幼儿感兴趣的话题都能变为幼儿园的生成课程。因此,我们开展了主题活动——探索印刷的秘密。
活动一、《印刷大收集》
活动过程:
1、请家长与幼儿一起发现、收集生活中的各种印刷品,感受印刷工业在我们生活中的广泛用途。
2、交流分享:
把孩子们从家里带来的各种各样的印刷品陈列在展示台上,组织幼儿进行观察和交流。凌:这报纸是我爷爷的,他告诉我报纸是报社印刷的。
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