活动一：我们的新班

　　目标：

　　1．观察了解班级新的变化，知道自己升入中班了。

　　2．引导幼儿与教师一起创设自己新班的活动区。

　　准备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。

　　过程：

　　1．幼儿在班里自由观察：新班和原来的班级有什么不同?

　　2．讨论：你是那个班的小朋友?你是怎么知道的?

　　3．讨论如何布置新班：

　　①中班是我们新的家，你喜欢我们的家是什么样的?你喜欢在班里做什么?玩什么游戏?教师同时提出自己的意见，如，看书最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?

　　②教师根据幼儿的讨论，出示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。

　　4．幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，讨论布置方案：活动区中应该有些什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?教师请各组讲述布置方案，并给予支持和引导。

　　5．幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中寻找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。教师给予帮助。

　　活动建议：

　　教师在以后的活动中应进一步支持帮助幼儿继续布置活动区，并根据幼儿活动情况引导幼儿讨论，建立或调整活动区规则，使活动区的创设成为一个根据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。

　　活动二：我的变化

　　目标：

　　1．感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。

　　2．探索测量记录身高的方法，体验长大的快乐。

　　准备：

　　幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高图。

　　过程：

　　1．幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。

　　2．了解成长的变化

　　①说说自己小时候的衣服现在还能穿上吗?为什么?

　　②引导幼儿相互交流观看各自小时候的衣物、玩具、照片，说说从爸爸妈妈那里听来的自己小时候的趣事。

　　③量量自己长高了多少。

　　老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?幼儿探索讨论多种测量方法，教师引导幼儿合作测量记录。

　　展示每名幼儿做的身高记录，幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。

　　3．讨论：为什么小时候的你和现在的你不一样?你有那些变化?你愿意变吗?你希望自己变成什么样的?

　　4．绘画：小时候的我、现在的我、未来的我，画完后布置“我的变化”的主题墙面。

　　延伸活动：

　　在娃娃家投放幼儿小时候的衣物、玩具、用具等；在语言区投放幼儿小时候的相册，幼儿自由交流儿时的事情教师与幼儿一起搜集小动物成长的图书、图片投放在益智区，教师为幼儿提供可配对、可排序的动物成长卡。

　　活动三：关心弟弟妹妹

　　目标：

　　1．学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。

　　2．知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。

　　3．能用自己学习的歌表演为弟弟妹妹表演。

　　准备：

　　事先和友谊班联系好

　　过程：

　　1．晨间活动时引导幼儿观察托班、小班幼儿人园情况。

　　2．讨论：弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?

　　3．大带小活动：

　　①带领幼儿到小六班与弟弟妹妹结成对子，引导中班幼儿和弟妹妹一起玩玩具、讲故事、参观幼儿园等。对哭闹严重的弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。

　　②午睡前：带领幼儿帮小六班弟弟妹妹铺床、脱、叠衣服。

　　③起床后，到小六班帮弟弟妹妹穿衣服、整理床铺。

　　④室内活动：学习歌表演《泥娃娃》，引导幼儿大胆用音乐形象表达对泥娃娃关爱的情感，分组为弟弟妹妹表演。

　　4、离园前谈话：今天我为弟弟妹妹做了些什么，怎样让弟弟妹妹更高兴?

　　延伸活动：

　　回家制作小礼物送给弟弟妹妹，请家长写上孩子对弟弟妹妹说的一句话。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/322997.html

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