活动目标：
1．借助画面理解图书的内容，了解“收集”的含义。
2．尝试在图的观察和文字的聆听中解读图书的构图和语言模式，积累读图解图的阅读的经验。
3．感受收集之中蕴涵的美好情感，萌发收集的兴趣。
活动准备：
老师收集的物品；绘本PPT；音乐
活动过程：
一、 展示老师收集的物品，初步感知“收集”
1.老师出示收集围巾的盒子，请幼儿猜猜里面有什么。
2.猜猜沈老师为什么要收集围巾？
二、 师幼共同阅读图书，了解“收集”的含义
1. 出示图书封面：这本书的名字叫什么？ “收集”是什么意思？
除了图书的名字，你还看到些什么？为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?
2. 第一页：这位小姑娘喜欢收集什么？这些衣服是给谁穿的？秘密藏在书里，你能发现吗？
3. 第二页：奶奶喜欢收集什么？这些拖鞋和我们平时穿的拖鞋有什么不一样？奶奶收集木屐时是什么表情，我们一起学一学。你觉得收集木屐时奶奶的心情怎么样？小结：原来收集是一件很快乐、很美好的事情。
4. 第三页：乌鸦收集了哪些怪东西？这些怪东西是一下子就收集来的吗？小结：原来收集东西需要耐心，需要长时间坚持。
5. 第三页：你们说蓝色算东西吗？圆圆收集了哪些蓝色的东西？你喜欢收集什么颜色的东西？
6．除了人和动物喜欢收集东西，其实大自然也喜欢收集东西呢！我们一起来看看。小溪为什么喜欢收集雨滴？小结：原来，收集能由少变多，由小变大
7．最后一页：猜猜妈妈喜欢收集什么？妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？小结：原来妈妈收集的东西里藏着爱。
三、 完整阅读图书，感受“收集”中蕴含的美好情感
1. 教师配乐朗诵。
2. 幼儿跟着音乐共同朗诵。
四、 经验迁移，激发 “收集”的兴趣
你喜欢收集吗？你收集过什么？你想收集什么？
师小结：孩子们，收集是一件非常美好的事情，只要你喜欢，什么东西都可以收集。当然要想收集得多，收集得好，你需要坚持、需要有耐心。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/321994.html
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