1、初步了解机器人的简单功能。
2、尝试自主阅读，能用自己的语言表达发现并理解故事中发生的事情。
3、引发幼儿的大胆想象，激发对科学活动的探索。
二、教育资源：
经验准备：课前幼儿认识并了解了一些关于机器人的知识。
物质准备：机器人图片、大书一本、幼儿用书、遥控器一个。
三、活动过程：
1、封面阅读。
“封面上有谁？他们在干什么？（介绍书名）科学家制造的机器人有什么本领？”
2、幼儿自由阅读小书，理解读本内容。
² 阅读小书。
A、提出阅读要求：一页一页地翻看，看懂一页再看下一页，看看书里的机器人有什么本领。
B、分享交流：科学家设计的机器人有什么本领？
3、讨论：如果你是科学家，你发明的机器人会做什么？”
4、游戏《博士和机器人》。
玩法：师当博士，幼儿当机器人，请机器人根据科学家的指令做相应的动作。
四、活动反思：
今天的阅读活动《机器人》是孩子们比较感兴趣的话题，在课前孩子们也了解了部分机器人的简单知识，因而孩子在课上比较愿意讲述。在本次的活动中，我首次尝试了让孩子在自主阅读，在自主阅读中自己尝试学习一些知识。在次过程中由于我总是担心孩子不会回答，问题有些散不够紧凑，因而孩子的回答也变得散乱、有时还有些随大流。在以后的教学中要注意问题的追问性，给予幼儿思维的拓展空间，让孩子学会思考。
中班语言《小熊住山洞》修改稿
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