【活动目标】
　　
　　1、学习细致阅读画面，了解小蜗牛烦恼。
　　
　　2、在阅读相关画面的基础上，大胆讲述自己的发现。
　　
　　3、能够一页一页地翻书，初步养成良好的阅读习惯。
　　
　　【活动准备】
　　
　　经验准备：幼儿有关于烦恼的经验。
　　
　　物质准备：《小蜗牛的烦恼》PPT，绘本人手一本。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、关于烦恼的讨论。
　　
　　师：小朋友你们有烦恼的事吗？
　　
　　二、集体观察绘本封面及绘本1～2页，了解故事背景，形成阅读期待。
　　
　　1、教师出示1-2页，了解小蜗牛的烦恼。
　　
　　师：人有的时候总会有这样或者那样的烦恼，有一位朋友它也有烦恼，看，它是谁？（小蜗牛）
　　
　　师：你们猜猜它会有什么烦恼呢？（幼儿猜测）
　　
　　师：小蜗牛有了烦恼心情会怎样？（很不开心、闷闷不乐）
　　
　　师：我们来听听看小蜗牛的烦恼是什么？（听录音：小蜗牛这几天很担心：“我的房子太小啦，万一我长大了，住不下怎么办？”）
　　
　　师：原来小蜗牛的烦恼是什么啊？（幼儿复述）
　　
　　小蜗牛的房子就是它的什么啊？那房子不长大会发生什么可怕的事啊？
　　
　　2、教师出示绘本第3-4页的PPT，引导幼儿仔细观察，并迁移生活经验进行猜测。
　　
　　师：如果小蜗牛的房子不长大，你们瞧会http://www.jy135.cn/发生什么事？（鼓励幼儿观察画面进行讲述）
　　
　　师：如果是夏天或者下雪的时候小蜗牛会怎么样？
　　
　　3、同时出示绘本第3-4、5-6页的PPT，幼儿选择画面进行讲述小蜗牛的烦恼。
　　
　　师：小蜗牛还有什么烦恼？你看出来了吗？
　　
　　师：如果房子长不大，后果真的很可怕，那小蜗牛该怎么办？大家想想办法。
　　
　　三、自由阅读绘本，了解故事内容。
　　
　　1、教师提出阅读要求，幼儿自主阅读。
　　
　　师：最后小蜗牛的房子真的没有长大吗？小蜗牛的命运到底怎么样了？答案就藏在书里，你们自己去书里找一找吧。记住翻书的时候要用大指哥和二指哥捏着书的右下角一页一页地翻，每页都要看到哦。
　　
　　2、幼儿自由阅读，教师注意观察幼儿的阅读情况，及时给予指导，并鼓励幼儿交流自己在阅读中的发现。
　　
　　3、师生集体观察PPT，在阅读画面中进一步了解小蜗牛后来是怎么做的，有没有长大？
　　
　　教师根据幼儿的关注点（如把自己的房子撑撑大）把画面放大，鼓励幼儿大胆说出自己的理解，并对幼儿的表述进行总结，如小蜗牛为了不让自己住不下自己的小房子，它多做运动，不让自己发胖，有空的时候就把自己的小房子撑撑大等。
　　
　　四、师生共同完整阅读绘本。
　　
　　师：这个故事真好听，你们还想看吗？我们再看一看，读一读。
　　
　　教师在阅读过程中注意观察幼儿的翻书情况，并及时给予帮助。
　　
　　五、鼓励幼儿迁移相关的经验，有了烦恼该怎么办。
　　
　　师：小朋友，你们有了烦恼以后该怎么办？
　　
　　教师与幼儿讨论关于怎样排除烦恼的方法。

        附故事??小蜗牛的烦恼

　　小蜗牛这几天很担心：“我的房子太小啦，万一我长大了，住不下怎么办？”
　　“夏天经常下雨，我会被淋湿。冬天呢，北风呼呼地吹，我该有多冷啊！”
　　“如果大鸟来吃我，我也没办法躲。”
　　“我还会被人当成鼻涕虫！”
　　“唉！要是我永远都不长大就好了！”
　　小蜗牛苦恼急了。连平时最喜欢吃的叶子。它也不敢多吃了。
　　多做运动，千万别发胖啊！
　　一步一步向前爬?扭扭脖子：“一二！一二！”
　　一步一步向后爬?甩甩尾巴：“一二！一二！”
　　有空的时候，就把小房子撑撑大。左边撑一撑：“嘿哟！嘿哟！”
　　右边撑一撑：“嘿哟！嘿哟！”
　　可是一个星期后??小蜗牛还是长大了！
　　不过幸运的是，小房子也跟着长大了！

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