活动目标:
1、愿意参与阅读活动,尝试发现事物整体和局部的关系。
2、能大胆进行猜测想象,并用比较清晰的语言表达自己的想法。
活动准备:
阅读CD和教学大书,大书中的部分文字内容用白纸条遮挡;
PPT课件、放大镜;
幼儿人手一本小图书。
活动过程:
一、引导幼儿观察封面,激发兴趣。
引导幼儿观察封面,提问:“你看到了什么?那你们说说这会是一本关于什么的图书呢?”最后打开遮住书名的白纸条,幼儿认识书名《看一看·猜一猜》。
二、翻看教学大书,师幼共读P1---6页。
1、翻看第一页“指纹”画面。
(1)幼儿大胆想象猜测:这是什么?
(2)请小朋友在身上找一找它。
(3)翻看第二页画面验证幼儿猜测,师:原来它是我们手指上的指纹。
(4)让幼儿观察自己的手指,提问:你在手指上找到了么?是不是每根手指上都有这样的漩涡状的指纹?你找到了几个这样的指纹?
2、翻看第三页“舌头”画面。
(1)请幼儿猜想:这是什么?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并叙述理由。
(2)翻看第四页画面验证幼儿猜测,请幼儿互相观察对方的舌头,看看有没有图片上这样的小泡泡。小结:舌头上的这些小泡泡叫做“味蕾”,它可以帮助我们吃东西的时候分辨出不同的味道。
3、翻看第5页“蜻蜓的眼睛”画面。
(1)猜猜这又是什么呢?
(2)翻看第6页画面猜测验证,师:原来是蜻蜓的眼睛,我们通常把它的眼睛叫做“复眼”。
三、幼儿自主阅读。
1、PPT课件一一出示图片:蝴蝶翅膀、鱼鳞、羽毛、放大的布纹、冰糖、花粉等,并提问:猜猜这是什么?
2、提示幼儿:答案就藏在小书里面,请找一找,答案在第几页?它是什么?
3、幼儿交流发现结果,操作记录答案在第几页,并说一说它到底是什么?结合识字,出示字卡:鳞粉、鳞片、羽毛、布纹、花粉等。
四、听阅读CD完整欣赏图画书。
1、介绍绘本名称和作者
2、幼儿边听CD边翻看小书,注意提醒幼儿翻书和看书的方法。
提问:是什么宝贝能把这么细小的东西让大家看的这么清楚呢?
五、经验延伸。
出示放大镜,带领幼儿用放大镜去寻找更多神秘的、细小的宝贝。
教学反思:
整个教学活动我是按照“阅读封面--师幼共读--自主阅读--完整欣赏”四大环节来开展的,教学中孩子们始终保持浓厚的学习兴趣,都能大胆猜测并表达自己的想法,达到了预设的目标。
我认为这次活动比较成功的有以下几个方面:
一、是内容选材方面,图画书《看一看·猜一猜》属于知识类的读本,这类读本的一个最大的特点就是“真实感”,作为一个一直生活在真实世界里的人,似乎已经习惯了把“真实”这两个字和平淡无奇联系在一起。
我眼中的“幼儿文学活动”之绘本教学
大班绘本教案:我的幸运一天
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/282320.html
相关阅读:绘本教学中的提问策略《大西瓜》
幼儿园小班绘本:老鼠阿姨的礼物
‘诙谐、有趣’的图画故事带来阅读的乐趣??早期阅读《对换节》
中班绘本教学:《小刺猬的项链》
大班语言教案 绘本《那只深蓝色的鸟是我爸爸》