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大班音乐艺术活动《雨趣》课后反思

编辑: 路逍遥 关键词: 大班教学反思 来源: 记忆方法网
从教多年,总是在想,上怎样的课还是孩子所喜欢?怎样的课才能让孩子开心自己满足?怎样的课才是成功的一堂课呢?带着这种种的思索,我尝试突破我稍有特长的语言领域,在徐老师的鼓励下,锁定了孩子们喜爱的综合艺术领域。

《雨趣》就是这样生成的一个活动。刚播放这首乐曲时,我发现孩子们的眼睛都亮亮的,那是快乐的光芒,是孩子们在告诉我:他们喜欢这首曲子。在倾听的时候,许多孩子都跃跃欲试,脸上的表情显得很丰富。于是,我在想:何不推波助澜一下,让我的孩子们尽情表演这首曲子呢?几天后,《雨趣》蕴踉而生了,几经周转,我把它定义为——大班音乐综合艺术活动。

短短的半个小时,课就上好了,但是我觉得,我们幼儿教师的每一节课,都饱含了我们的心血,都有我们企盼孩子得到快乐、得到成长的美好愿望。

《雨趣》是我初涉综合艺术领域的第一节课,觉得它还有些稚嫩,也总是觉得自己还在语言和音乐的中介线上摇摆不定——怕自己话说得太多,把孩子们引入了单一语言的误区;又怕欣赏音乐得太多,也把孩子们引入了单一音乐的误区。

有同事在自己的博客上写道:喜欢暖暖(我的网名,^_^)在上双高课前的心态,也喜欢她说的那句话:成功的课很重要,但是觉得更重要的是——孩子们快乐,我开心。

是的,这就是我一直支持自己保持良好心态的一句话,它鼓励我一路向前。

课后,我细细想过,对于音乐综合艺术有了更新的理解,也对于这个活动有了一些反思。

一、 对于音乐综合艺术的更新理解。

什么是音乐综合活动?到底应该怎样设计音乐综合活动呢?有专家说:在幼儿音乐综合艺术活动中,从确定教育目标、选择教材教法到设计和组织教学活动,都要抓住音乐综合艺术这一特长,把教学工作做到幼儿的内心情感心灵深处,从而引导幼儿在音乐艺术的情感体验和审美感受中参与音乐活动,发挥音乐特有的教育功能。

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