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语言活动评价分析:三间树叶房子

编辑: 路逍遥 关键词: 大班教学反思 来源: 记忆方法网
情景描述:以小猪的口吻引入:秋天到了,我的果园丰收了,有红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的葡萄,可是我的家太小了,放也放不下,该把它们放在哪儿呢?小朋友,你们能想出什么办法帮助我吗?

评价分析:
在教学的开始部分,呈现出小猪家丰收的果园,和小猪的声音,一下子吸引了孩子的目光,而小猪的烦恼也和横沙橘子丰收的景象相似,因此孩子有话要说,有话可说。这是孩子已有经验的体现,但他们想不到要把这些水果做成罐头或榨汁等,因为他们没有这方面的经验。
故事讲述后,描述性的提问直接让孩子知道故事中的主角——三只小老鼠;假设性提问可以让孩子发挥想象。这个环节幼儿的讲述基本上是对平时用树叶制作的经验回顾。幼儿思维比较活跃,他们想出了不同的方法,既有数学上分类的经验展现,又有美术中颜色搭配方面的经验回顾,而老师及时的回应、小结时的归纳与提升也有助于孩子语言以及想象力的发展,(这个环节孩子是对自己生活的回顾,但通过交流孩子们相互学习,知道了更多和好朋友帮助的方法)
最后这个环节我让孩子和好朋友一起用彩色树叶与好朋友做游戏,在相互交流的过程中孩子们自然而然地相互交换经验与感受,一方面使孩子真正体验一下五彩斑斓的世界,另一方面更让孩子们感受到好东西要分享以及分享带来的乐趣。
所思所想:
儿童的世界是五彩斑斓的,就像红、黄、绿、这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子们更加喜爱,更给他们提供了广阔的想象空间。《三间树叶房子》这是一个充满了浓浓友情和爱意的童话故事,故事中的三只小老鼠送给小猪三间特别的房子,从而帮助了好朋友,而小猪又送给了好朋友另外一个礼物,使好朋友感到了快乐。这样的情节充满了童趣,也符合孩子的现状,容易引起孩子的共鸣。故事的内容简单,画面优美,满足孩子的视觉需要,故事中角色憨厚,可爱,孩子们愿意接受认可。活动以小猪的烦恼导入,通过观看课件理解故事内容、完整欣赏故事、讨论等环节层层递进,使孩子基本了解故事的主要情节,体会好朋友之间的友爱之情。

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