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第一次画立体图象教学反思

编辑: 路逍遥 关键词: 大班教学反思 来源: 记忆方法网
上周的美术活动内容是画《苹果》。这是我第一次尝试让我班的孩子画立体的图象。我把目标定位在:让幼儿初步了解粗浅的透视关系,画出立体的苹果;学习用渐变的方法画出苹果的明暗关系。我觉得让幼儿知道物体的透视关系是本活动的难点.为了突破难点,我运用了一些方法:首先我出示范例,让幼儿观察这次苹果的画法与以前的不同点,有的幼儿说:“苹果好象是真的一样。”有的说:“这些苹果看起来是鼓起来的。”有的幼儿说:“它是渐变的方法涂的。”……看来,孩子们对这些立体的苹果还是有感觉的,只是不能用准确的语言来描述。于是我告诉孩子这是立体的图形,立体的图形可以告诉我们哪些地方是亮的,哪些地方是暗的,东西看起来的就好象是真的在我们面前了。我又拿出一个用平涂法画的苹果让幼儿进行观察和比较,让幼儿有个更加鲜明的印象。为了让幼儿明白物体的明暗关系,我还拿出了一只实物苹果和一个手电筒,让光从一侧照在苹果上,然后和幼儿一起观察苹果表面的明暗。在这些基础上,我再让幼儿回头来观看范例,从而让幼儿了解亮的地方可以用浅的颜色来画,暗的部位用深色来画,最亮的“高光点”用白色来涂画。

课后,从孩子们的作品来看,幼儿对这一新奇的画法还是很感兴趣的,表现在幼儿能坚持长时间地进行涂色,对苹果的细部刻画很认真;作品展示时,幼儿对一些作品赞叹不已,眼中闪着惊奇的光芒。孩子对“渐变”这一技能已初步掌握,但还存在两种颜色过度太明显,不自然的问题。在幼儿操作中,我曾告诉幼儿要让两种颜色"手拉手","你中有我,我中有你",另外还有一个简单的方法,就是用手指在过度处进行涂抹。但因为没有重点强调,所以孩子的对这一技法的掌握运用还有欠缺。

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