乐乐和爸爸一起阅读了无字书《小鸡和狐狸》之后，给了它五颗星的评价。在阅读的过程中，乐乐又提出了不少有意思的小问题：1。小鸡和狐狸为什么事好朋友呢？2。 狐狸和小鸡怎么躲在一个很安全的洞里面下棋，还睡在一起。3。沙滩上怎么没有狐狸的脚印呢？4。狐狸是想和小鸡一起玩吧？爸爸把这些问题记录在宝宝的宝贝趣语中。他这样说道：“宝宝翻开故事书是一直戴着疑问和好奇看到结束的，刚开始狐狸抱着小鸡走也是有点紧张，当看到狐狸和小鸡钻进了地洞里下棋就感觉到意外了，知道了狐狸不吃小鸡。陪着他看完故事也听他把故事讲了一遍，感觉宝宝对故事情节的发展把握得不错，讲的很有趣，确实图书漂流队宝宝帮助很大。”


思考：

许多家长在感言中提到，第一次阅读无字书，感觉到宝宝们更专注于故事画面的细微之处，比如表情、动作等，没有了文字的干扰，连家长们也对故事的情节发展产生了很大的兴趣。乐乐和爸爸同样如此。经过与家长的交流，知道乐乐在家最喜欢看科学探索频道，并能够将看到的科学知识丝毫不差的转述给奶奶，他喜欢思考、提问、探索，在这样的过程中寻找乐趣。爸爸妈妈尊重他的兴趣，经常陪他一起看。爸爸在陪伴看书的过程中也享受着孩子的无边想象。所以每一次都会把乐乐的趣味疑问记录在宝贝趣语中。遗憾的是没能和宝宝展开讨论，我想如果爸爸能够围绕他的小小疑问进行一番讨论，相信结果一定更有意思。对于想象力丰富的孩子，更需要这样的讨论来形成一种辐射状发散的思维方式，让他的想象自由而有条理。

《住在桂花树下的小猴》教学随笔
小班自主阅读活动中的点滴策略

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