活动一:
【活动目标】
1、喜欢听故事,并愿意体验故事中有趣的情节。
2、学说:“鞋子大船,鞋子大船,带上我吧!”
3、体验师生共同读故事的快乐。
【活动准备】
物质准备:绘本PPT、成人的鞋子。
经验准备:日常生活用品的名称。
【活动过程】
一、游戏导入,体验快乐。
1、游戏《鞋子鞋子在哪里》
幼儿把脚藏在椅子下,教师用双手遮蔽眼睛,嘴里念道:“白鞋子,白鞋子,在哪里?”穿白鞋子的幼儿伸出脚,并回答:“白鞋子,白鞋子,在这里!”教师不断换颜色,游戏可以反复进行。
2、讨论鞋子的形状。
师:你的鞋子是什么样的?
二、讲述故事,激发阅读兴趣。
1、出示绘本PPT。
师:今天老师也带来一只鞋子,可是它的名字有点奇怪,叫鞋子大船,为什么呢?
2、教师读故事。
教师从头到尾清讲一遍故事。在读到“小熊”的画面时,请小朋友一起跟着念读:“鞋子大船,鞋子大船,带上我吧!”
3、揭示答案。
师:原来这只鞋子是爸爸的鞋子,爸爸的鞋子比宝宝的鞋子大,它能装上许多宝宝的东西,就像一只盛满物品的大船,所以就叫鞋子大船。
三、完整阅读,感受快乐。
1、再次清读故事。
师:我们再来听听、看看鞋子大船里究竟装了什么。
教师从头到尾再次清讲故事一遍,读到“一双鞋”的画面时,请小朋友一起念读:“鞋子大船,鞋子大船,带上我们吧!”
2、游戏《鞋子大船去哪里》。
师:老师的鞋子大船准备起航了,谁要上来?
幼儿一个一个,拉好衣服排成队,跟老师在教室里转一圈。游戏反复进行。
活动二:
【活动目标】
1、能按大小将鞋子分类。
2、乐意和同伴一起玩数学游戏。
【活动准备】
物质准备:成人的鞋子若干、幼儿的鞋子若干,大小标记。贴有大、小标记的塑料圈两个。贴有大小标记的、数量与幼儿人数相同的鞋盒。
经验准备:已有大、小的初步经验。
【活动过程】
一、再次阅读故事,回忆经验。
1、出示绘本封面。
师:这个故事的名字叫什么?你们还记得书里讲了一个什么故事吗?
2、出示成人的鞋子。
师:爸爸的鞋子可以叫大船,那宝宝的鞋子可以叫什么船?
二、游戏《鞋子商店》。
1、出示大小标记。
师:我们给鞋子大船一个大标记,给鞋子小船一个小标记。
2、开商店。
师:我这里有个商店要开张了,请小朋友帮帮忙,把大鞋子放在大标记这里,小鞋子放在小标记这里。
3、幼儿操作。
教师仔细观察幼儿摆放是否正确,帮助幼儿调整。
三、游戏“买鞋子”。
1、观察鞋盒标记。
教师将鞋盒事先放在幼儿椅子后面。
师:请小朋友仔细看看鞋盒上的标记,说说自己要买什么样的鞋子。
2、按标记买鞋子。
教师请幼儿一组一组按标记买鞋子,鼓励幼儿说:我买了一只大鞋子。或者:我买了一只小鞋子。
大班阅读绘本《一个黑黑的黑黑的晚上》
大班绘本阅读《老鼠与蝙蝠》
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/247432.html
相关阅读:大班语言教案 绘本《那只深蓝色的鸟是我爸爸》
‘诙谐、有趣’的图画故事带来阅读的乐趣??早期阅读《对换节》
幼儿园小班绘本:老鼠阿姨的礼物
绘本教学中的提问策略《大西瓜》
中班绘本教学:《小刺猬的项链》