中班语言：奥莉薇
　　1、设计意图：
　　中班幼儿处于语言发展的关键时期，培养初步的阅读理解能力，鼓励他们自主阅读，在阅读中发展想象力和创造力是阅读活动的核心目标。选择《奥莉薇》这本图画书开展教学活动，首先是简洁纯净的画面有利于孩子们阅读和理解故事，充满童趣的生动情节，具有极强的吸引力。这些都为幼儿利用自己的经验理解图书，进行自主阅读，讲述故事提供了先决条件。同时，书中出现的两幅名画《芭蕾排演瞬间》和《秋天的韵律30号》也为幼儿欣赏和感受艺术之美提供了机会。为幼儿大胆模仿创造了可能。
　　
　　2、活动目标：
　　（1）自主阅读图画书，尝试讲述自己喜欢的情节，感受奥莉薇的精彩生活。
　　（2）在自由描绘秋天的韵律中，感受绘画艺术的美和创作的乐趣。
　　
　　3、活动准备：
　　·图画书《奥莉薇》和PPT课件
　　·广告色、绘画纸
　　
　　4、活动过程：
　　（1）观察封面，导入阅读
　　─你看到了什么？
　　─这只小猪会有什么有趣的事情发生呢？
　　（2）阅读图画书，讲述画面内容
　　①出示第2、3页
　　─你发现了什么？奥莉薇怎么了？
　　─为什么会这样？
　　②出示第4-7页
　　─奥莉薇和哪些家人在一起？
　　─她和可乐之间有什么有趣的事？
　　③出示第8、9页
　　─奥莉薇出门前会做什么事？
　　─你发现了什么？
　　④出示10-21页
　　─晴天、雨天奥莉薇都做了什么？
　　─奥莉薇在博物馆里最喜欢哪幅画？
　　─猜猜她在画前在想什么？
　　─让我们也用五分钟，画一幅波拉克的《秋天的韵律30号》
　　⑤尝试创意绘画，鼓励幼儿大胆用色，表现秋天的美。
　　欣赏、展示、交流并为自己的画命名。
　　─奥莉薇会不会画呢？又会发生什么呢？
　　⑥出示21-24页
　　─妈妈看到奥莉薇的画后说了什么？做了什么？
　　─你的妈妈会怎样？
　　⑦出示25-28页
　　─晚上睡觉前奥莉薇最喜欢做什么事？
　　─她做了个怎样的梦？
　　（3）谈话交流
　　─看看封底，猜猜奥莉薇又准备做什么？
　　─你喜欢奥莉薇吗？为什么？
　　─你觉得奥莉薇是个怎样的孩子？
　　
　　阅读区的活动：
　　1、展示《奥莉薇》系列图书，感受她的快乐。
　　2、每人一本用自己名字来命名的自制图书，记录自己的一天。
　　
　　活动拓展：
　　1、参观美术馆，欣赏艺术作品。
　　2、参观歌舞剧院，观看芭蕾舞表演。
　　3、玩沙游戏，尝试堆砌立体建筑物。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1336037.html

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