小班歌曲《好朋友》

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标：

1、引导幼儿在音乐中尝试根据歌词进行表现并能简单地创编歌词。（重点）

2、根据已有经验能大胆地说出好朋友的本领。（难点）

3、喜欢与同伴进行合作表演，体验同伴间的团结友爱。

活动准备：幼儿创编歌词的已有经验。

活动过程：

一、 导入：根据《找朋友》节奏打招呼

小朋友 你们好 我是亲爱的苟老师 伸出手 打招呼 我是你们的好朋友（说）

? 师：孩子们你们愿意做我的好朋友吗？请伸出你的手拍一拍吧！（第二遍弹奏音乐）

二、 基本过程：

1、弹唱音乐，引导孩子说出自己的好朋友

? 师：我是你的好朋友。那除了苟老师你还有哪些好朋友呢？（请个别幼儿说出好朋友的名字）

? 师：那我们一起来听一听音乐里面的朋友是怎样打招呼的？（第一遍音乐老师唱，2?3遍音乐孩子找到朋友）

提要求：第一遍老师唱小朋友听，第二遍找到你的朋友，音乐结束马上回座位。

歌词：找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，我是你的好朋友。

2、根据《找朋友》的音乐，引导孩子创编歌词

? 师：我们刚才听到音乐里面的好朋友是怎么打招呼的?(敬个礼，握握手)，那你跟好朋友见面，除了敬礼握手之外，还可以怎么样打招呼呢？（抱一抱、亲一亲、说说话、碰一碰。。。）那跟着音乐去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看谁最有创意。 （2-3遍音乐）

3、在老师引导下，能说出朋友的本领（优点）并能创编到音乐中去。

? 师：刚才苟老师和你们交了朋友，猜猜我还有没有其他的朋友？我的朋友本领可大了，她会画画，她会跳舞。。。你的朋友都有哪些本领呢？（会穿衣，会穿鞋；会画画，会跳舞。。。）来我们一起唱出来吧！

? 师小结：你们的好朋友本领真大，有的会画画，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

4、结束部分：一起找到好朋友，跟随音乐离开教室。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1316591.html

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