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中班情景阅读《我也要搭车》

编辑: 路逍遥 关键词: 中班主题教案 来源: 记忆方法网

中班情景阅读《我也要搭车》


活动目标:

1、模仿动物间的对话,能大胆清晰地表达人物的明显特征。

2、在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。

活动准备:

1、PPT课件

2、动物图片、数字卡、小红旗、车票

活动过程:

一、谈话导入、引起兴趣

导入:今天老师带来一个故事,故事的名字就叫《我也要搭车》。

----“搭车”是什么意思?

小结:原来搭车就是坐别人的车,请别人帮忙。

过渡:今天的故事里,谁开车?谁搭车呢?让我们来听听故事。

二、讲讲玩玩,理解故事

故事讲述。

(一)搭车

----谁要来搭车?来了几种动物朋友?

----谁先谁后?请你来给小动物们排排队。

----怎样才能搭上车呢?

(1)介绍小兔。(用一句话来告诉狮子爷爷:我是XXX的小兔。)

(2)介绍小动物。(选一个动物,如果你是它,该怎样向狮子爷爷介绍呢?)

小结:对动物了解得越多,你的介绍也会越多。

(3)介绍自己。(如果你要搭车,该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢?)

l 游戏:大家来搭车

玩法:老师做司机,小朋友们来搭车,谁介绍自己最多,就把五角星送给他。

l 律动:《汽车开来了》

(二)规则

----到底坐车要遵守些什么规则呢?(幼儿根据生活经验大胆讲述)

-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢?大家来看看。

-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢?

小结:狮子爷爷对小兔说:“小兔小兔,上车不准跳!”对小刺猬说:“刺猬刺猬,不准刺别人。”对鼬说:“不准乱放屁。”对长颈鹿说:“不准伸出头。”对小狐狸说:“不准打闹玩。”对小松鼠说:“上车要排队。”

三、活动延伸

小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗?它们会有一次愉快的旅程吗?“轰”的一声(音效),究竟出了什么大事?有时间去看看这本书,你就知道了。

在倾听故事的过程当中,孩子们不仅认识了这些动物朋友,同时,对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中,还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力,当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的,那么,如果将此作为切入点的话,我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢?

抛问:

根据您的理解,《我也要搭车》的主题思想是什么?在 杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物,介绍自己是否与主题思想相吻合?



本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/1311808.html

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