中班早期阅读：小螃蟹找工作

活动设计

一、活动目标：

1．以生动有趣的情节、可参与的活动吸引幼儿，培养幼儿参与文学活动的兴趣。

2．创设情景让幼儿专心地“听”、仔细地“看”、大胆地“说”，提高幼儿参与集体活动的能力。

3．通过讨论，让幼儿知道做事情要根据自己条件，发挥自己的特长，激发幼儿的自信。

二、活动准备：

1．背景图一幅：图书馆、医院、商店

2．动物角色：螃蟹、鸡、老虎、狮子、狗……

3．字卡：许多、吸引、快活、螃蟹、羊、鸡、老虎、狮子等

三、活动过程：

（一）猜谜活动，引出角色。

1．猜谜语。老师这儿有一个谜语，请你们仔细听，然后猜猜这是谁？

身穿硬盔甲，手拿大剪刀，走路横着跑、嘴里吐泡泡。 （螃蟹）

2．教师出示图文结合卡：螃蟹

3．问：请你仔细观察螃蟹的外形，说说小螃蟹长得什么样？

4．螃蟹有一对大大的钳子，还会吐泡泡，长得真可爱。引出故事：螃蟹找工作

（二）欣赏故事，设疑讨论，理解情节。

1. 教师配乐讲故事《小螃蟹找工作》。

2．组织讨论，理解故事内容。

（1）问：小螃蟹到了什么地方？在图书馆里，小螃蟹找到了什么工作？

图书管理员需要做什么事情？可是小螃蟹工作得顺利吗？为什么？

这时候，小螃蟹的心情会怎样？（伤心、难过、心情糟糕）

小朋友们，你们说，“爱吐泡泡”这是不是他的缺点？

如果小螃蟹现在就在你的面前，你会跟他说些什么呢？

最后，小螃蟹来到哪里？他找到一份什么工作？你觉得这份工作适合他吗？

（2）小结：小螃蟹终于根据自己的特点，找到了适合的工作。他的心情会怎么样呢？

小螃蟹给妈妈写的信上是怎么说的？

当你高兴的时候，你会和谁一起分享快乐呢？

3．再次欣赏故事《小螃蟹找工作》

我们再来欣赏一编这个故事，会讲的小朋友可以轻声地跟着老师一起讲。

4．指导幼儿表演故事。

我们一起来表演这个故事吧。

分配角色：

请幼儿分别扮演小螃蟹、看书的孩子、医生、老板，其余幼儿一起讲故事。

集体表演故事。

（三）识字游戏，感知巩固。

1．游戏一：找工作

（1）小螃蟹找到了工作，他很开心。别的小动物也想要参加工作，看看，谁来了？

（2）出示小动物10只，分别认识。

（3）我们就成立一个“职业介绍所”,帮帮它们找工作吧。

请你们先和好朋友讨论，这些小动物可以做哪些工作？

（4）分小组讨论，教师随堂指导。

（5）互相交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。

如：你觉得青蛙可以做什么工作？为什么？

（让幼儿分析动物的不同特点,寻找它们的特长,为它们寻找合适的工作。）

2．游戏二：做名片

（1）小动物们都找到了合适的工作，他们太开心了，他们说，谢谢小朋友们！

小动物参加工作了，他们还要一些名片，请你给小动物找到他们的名片，摆在一起。

（2）幼儿自由操作，教师随堂指导。

（3）集体检查。小动物的名片放对了吗？如果有不对的，请改过来。

（四）总结活动。

1．延伸活动：小朋友们，你们长大了想干什么呢？

2．总结：每一项工作都有独特的地方，只有找到适合自己的工作才是快乐的。希望小朋友们从小练好本领，长大后努力工作，给自己和他人都带来幸福。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1309881.html

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