设计思路：
在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。
本活动分为三个环节。第一个环节中，通过说一说我喜欢的蔬菜做引入。第二个环节，师生共同创编儿歌《菜地里的歌》。第三个环节，幼儿尝试分组合作仿编儿歌。
活动目标：
1、学习用对歌的方式念儿歌《菜地里的歌》，尝试结合经验对儿歌进行仿编。
2、能与同伴共同合作，借助歌谣大胆表达。
活动准备：
1、课件。
2、各种蔬菜卡片。
活动过程：
一、说一说——我最喜爱的蔬菜
1、今天我们一起来聊一聊蔬菜，说说看这种蔬菜是什么样的？（老师将孩子的表述以概括性的语句进行小结）
2、小结：你们介绍蔬菜的本领真大！今天老师也想来介绍几种蔬菜，不过是用儿歌的方式来介绍，这首儿歌的名字叫《菜地里的歌》，我们一起来听一听。
二、菜地歌谣——学习儿歌
1、观察特征，共同编成儿歌。
a.逐一出示图片，让幼儿观察图片中蔬菜的特征。
b.提问：请你们擦亮小眼睛，说说看这个蔬菜有什么特征？（颜色、形状、口味、生长环境）
c.老师示范编儿歌，根据幼儿对蔬菜特征的回答，将第一张图片灵活编成儿歌。（不局限于原预设内容）
师：小朋友说出了这么多特征，现在老师来把他们编成一句好听的儿歌。d.幼儿尝试将其他三张图片编成儿歌（允许同一种蔬菜有多种编法）
e.老师总结，将共同完成的儿歌完整再现。
2、学念儿歌。
师：这首儿歌的特点是一句问一句答，这种一问一答念儿歌的方法叫做对歌，现在我们就来学学用对歌的方式来念念这首儿歌。
（1）第一遍：师幼对歌（教师问幼儿答）。
（2）第二遍：分成男女两组进行对歌。
小结：你们念得真好听！豆角,黄瓜,萝卜,辣椒听到你们念的儿歌可高兴了。但是我们的蔬菜家族中还有很多蔬菜，它们也希望能编成《菜地里的歌》，然后能被好听地能念出来，你们帮帮它们好吗？
三、结合经验——仿编歌谣
1、小组合作，仿编歌谣。
4人合作共同完成一组图片的仿编（4张图片为一组，4张图片贴在一张大纸上）
师：请你找3个朋友，一起合作来帮助这些蔬菜朋友编成《菜地里的歌》，然后用对歌的形式来表演一下。
2、小组表演仿编的儿歌。（此环节根据时间可选择在课堂上表演，也可在其他活动时间分享交流）
附：
菜地里的歌（参考）
什么青青细又长？豆角青青细又长。
什么身穿绿衣裳？黄瓜身穿绿衣裳。
什么地下捉迷藏？萝卜地下捉迷藏。
什么长着尖尖嘴？辣椒长着尖尖嘴。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1310067.html
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