大班学习活动：身边的标志

设计思路：

《纲要》中指出，幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，在教室里区角规则，游戏规则等，在生活中也同样存在着许多规则，如交通规则，社会行为规范等，而这些规则很多情况下都是由各种不同的标志来体现的，标志是生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。我们作为一个农村幼儿园，孩子对于标志见的比较少，我就想以此活动为切入口，巩固幼儿在生活中已经看见过的各种标志，了解标志对人们生活的重要性。并希望通过这个活动，让幼儿能够关注其他生活中的标志。

活动目标：
1、巩固幼儿对生活中各种标志的认识，了解标志对人们生活的重要性。

2、乐意和同伴一起讨论、设计各种标志，体验成功的快乐。

活动准备：

1、生活经验的丰富：幼儿事先观察和认识过生活中的一些标志。

2、幼儿各种各样标志的图片（PPT）。

3、画画工具：纸、勾线笔、蜡笔等。

活动过程：

一、观察交流：身边的标志

1、“前天下午呢，我们一起到大街上去寻找各种各样的标志，找到了许多标志。老师把找到的标志都拍了下来，现在就让我们来看一看，我们都找到了哪些标志。”（师生一同观看PPT）。

2、：“这个是什么标志，是用来表示什么意思的？人们一看就知道怎么做了？”

重点：什么叫安全出口？也就是紧急出口，如果发生危险的情况，就可以从这个出口逃生。这个标志（安全出口、禁止吸烟、请讲普通话）你觉得这个标志还能放在哪里啊？

3、“那么除了这些，老师昨天逛街的时候啊还找到了一些标志，一起来看看你们认识吗？”

二、交流讨论：标志的重要性

1、师：“原来我们的身边啊有那么多、各种各样的标志。那么，谁知道为什么要设置那么多的标志呢？如果没有这些标志，可能会发生什么事情？”

2、幼儿互相商量，个别交流发言。

3、小结：原来，我们身边的标志有这么重要的作用。它是一种无声的语言，有的在警告我们、有的在提醒我们、还有的起了提示和指引的作用。标志看上去很简单，但却表示不同的意思，让我们一看就明白了应该怎么做，不应该怎么做，它给我们的生活带来了许多方便。如果没有这些标志，我们的生活就乱套了。

三、合作设计：幼儿园里的标志

1、师：“我们在外面上找到了这么多的标志，那么有没有细心的小朋友在我们的幼儿园里也发现了一些标志呢？”

2、师：“我们幼儿园这么大，却只有这么几个标志。那么新朋友来了怎么能知道，我们幼儿园有哪些好玩的地方，又有什么要注意的事情呢？”

3、师：“好啊！我们就来为幼儿园设计标志吧！那你们觉得我们幼儿园有哪些地方需要标志，你想怎么设计这个标志呢？”（对幼儿园中我们生活的环节进行讨论，找出需要提示、提醒的地方，如进餐、喝水、解便、睡觉等环节；警告的标志 (三角形、黄边) ，禁止的标志 (红圈、斜杠) ，提示的标志 (正方形、蓝边)

4、师：“现在，我们就来为幼儿园设计一个标志吧。先想一想你想设计一个什么标志，在这个标志上你准备画些什么内容，要告诉大家什么意思？能让我们大家一看就明白。”
5、幼儿创作，教师巡回指导。

四、作品展示：我设计的标志

1、请幼儿介绍自己设计的标志，表示什么意思。

2、 “我们设计了这么多漂亮的标志，那么等一会我们就把他们贴到合适的地方吧！”（结束）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1268660.html

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