大班活动：大家来跳舞

设计思路：

1）选材的思考：

随着《我是中国人》主题和幼儿园民族歌舞课程的开展，幼儿对于民族歌舞燃起了很高的热情，在小舞台里特别喜爱表演民族舞蹈，但是我发现他们表演的舞蹈往往不整齐、队形单一，因此我想通过前期让幼儿自愿组合，分小组进行自主编舞，探索编排舞蹈的方法，并且通过本次活动，让各组在交流中学会编舞，在分享中学会欣赏，从而体验合作跳民族舞的快乐，引发编排其他少数民族舞蹈的兴趣。

2）环节设计的思考：

活动共分为三个环节：第一环节是说一说你所知道的少数民族，通过语言节奏的练习发展孩子的节奏感，同时激发了孩子对少数民族名称、特征的已有经验；第二环节是分组交流，通过师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流，分享合作编舞的方法；第三环节是集体跳各民族舞蹈，通过幼儿连起来跳各民族的舞蹈，让幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。

重点：交流合作表演的方式。

难点：探索合作表演的方法。

活动目标：

1、感受小组、集体合作编舞、跳舞的方法与乐趣。

2、能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞的特点，引发对少数民族表达方式的兴趣。

活动准备：

经验准备：每组自编民族舞。

物质准备：图片、图纸、音乐

活动过程：

一、说一说你所知道的少数民族（环节意图：通过大声地用有节奏的语言来发展孩子的节奏感，同时回顾孩子对少数民族的已有经验）

重点提问：

1、谁能把你所知道的少数民族名称大声地、有节奏地告诉大家，如果加上动作那就更棒了！

师：听好我的节奏哦：“你知 道 有丨什么 民 族？丨”

幼：“我知 道 有丨藏— 族­­­­丨”

回应：你们的声音都很响亮，而且能用有节奏的话来回答，真好听！

二、分组互相交流、互相学习（环节意图：交流小组合作编舞的情况，分享合作编舞的方法）

过渡语：我们不但了解了很多少数民族，前段时间我们还分组编了少数民族的舞蹈。不过每一组舞蹈还有一些小秘密，今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，而且我们可以互相学习，介绍自己的好方法。

第一组——藏族（北京的金山上）

重点提问：

1、请你猜猜他们跳得是什么民族的舞蹈？你是怎么猜出的？说说理由。

2、他们跳的舞蹈基本上还是很整齐的，你知道他们用到了什么好方法？

3、听一听他们这一组的介绍，这张图纸有什么好的作用？说明了什么？

4、他们把他们图纸的作用，为什么要这样画都说了一遍，到底有没有那么好？我们一起试试看。

5、小结：在纸上记录动作的方法可真好，他们不但把自己编的动作记了下来，还在大家一起换动作的地方做了标记，这样几个人一起跳既不会忘记动作，也能跳的很整齐。

第二组——蒙古族（挤奶舞）

重点提问：

1、请你猜猜他们跳的是什么民族的舞蹈？

2、你们有没有发现他们这一组有一个很巧妙的地方？

小结：同一个动作，变一变，这叫队形变化。有了队形变化，再简单的动作，也能跳得很好看。

第三组——xx（尝葡萄）

重点提问：

1、他们这一组舞蹈结束有什么特别的地方？

回应：合作的舞蹈表演结束后，有的跪着，有的站着，一起做了亮相的动作，摆了个造型，告诉大家舞蹈结束了，摆造型的办法真好呀。

小结：今天我们不但表演了自己排练的舞蹈，还学到了别人一些编排、记录舞蹈动作的好方法，收获真大呀。

三、集体跳各民族舞蹈（环节意图：通过幼儿连起来跳各民族的舞蹈，让幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈，并能把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来）

1、表演和欣赏了这么多民族的舞蹈，想不想把所有民族的舞蹈都连起来跳一下，每个人都试一试，那么先跳哪个民族的舞蹈呢？

回应：不用急，音乐我已经准备好了，这一次我要请你们听一听，还要用小脑袋来记一记，听出舞蹈音乐的前后顺序，然后我还准备了一些民族舞蹈的图片，请你们听完后，把图片的顺序来排一排。

2、幼儿听音乐顺序排列少数民族图片

3、集体跳各民族舞蹈（鼓励幼儿根据音乐尝试跳不一样的动作）

4、师：听一听什么音乐呀，我们轻轻坐下来欣赏一下，猜一猜是什么民族音乐？

回应：我来解释谜底，它也是一个少数民族的舞蹈——傣族。

5、我还找了傣族的舞蹈视频，那等一会儿休息的时候，大家可以来听一听，学一学其他民族的音乐，跳跳其他民族的舞蹈。

6、延伸——欣赏视频（让幼儿进行欣赏、模仿和学习）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1311955.html

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