大班绘本阅读《山丘上的约会》

活动目标：

1、体会故事中主人公心情的变化，感受故事的诙谐幽默。

2、愿意和大家一起阅读图画书，能大胆猜想，用恰当的词汇语言讲述图画内容。

3、理解故事中一些不常用的词汇（约会、笔友、守信、绝交）。

活动准备：

PPT课件、电子书

活动过程：

一、导入部分。

1、谈话：小朋友，你们有好朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？

2、老师告诉你们，有一种朋友是从来没见过面的，他们是靠写信认识对方的，这种朋友就叫做笔友。今天，老师给大家带来了一个关于“笔友见面”的故事。

二 、引导幼儿阅读绘本。

1、出示封面《山丘上的约会》，提问：什么叫“约会”？你觉得会是谁和谁约会？玲玲是一位先生还是一位小姐，从哪里看出来的？猜猜她在给谁写信？

2、出示图P5，提问：瓜瓜把玲玲想成什么样子的？玲玲又会把瓜瓜想成什么样子呢？先猜测后出示图P6验证。

3、出示图P7，引导讲述邀请卡内容。讨论：如果是你与好朋友约好见面了，你会做些什么准备？

4、出示图P8、图P9讲述内容。提问：他们在做这些准备工作的时候心情是什么样的？（丰富词汇“期待”）

5、出示图P10、P11讲述。提问：玲玲现在心情如何？

6、出示P15，提问：玲玲在哪儿？出示图P16验证。提问：等了这么久，瓜瓜还没来，如果你是玲玲，你的心情会怎样？

7、出示图P17讲述内容，提问：“守信”“绝交”是什么意思？

8、出示图P18- P20讲述内容，提问：猜猜他们心里会想些什么？

（丰富词汇“失望”）他们还会成为好朋友吗？

三、完整欣赏绘本故事。

幼儿听故事后，提问：瓜瓜和玲玲最后成为好朋友了吗？从哪里看出来的？

四、延伸活动。

制作邀请卡，邀请好朋友共度周末美好时光。

教学反思：

这是一个很有意思的绘本故事，内容诙谐幽默，画面十分夸张，色彩丰富，非常符合大班幼儿的审美乐趣。书中卡通化的造型，夸张地强化了故事中两个主角的差异，不论在身高或体态上鹭鸶鸟和青蛙都截然不同，所以他们见面的过程充满了曲折、趣味。

在活动目标的制定上，首先我认为，一节课的活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，因此我从情感、能力、认知三个方面来制定了本次活动的目标，目标一为情感目标：体会故事中主人公心情的变化，感受故事的诙谐幽默。目标2为能力目标：愿意和大家一起阅读图画书，能大胆猜想，用恰当的词汇语言讲述图画内容。目标3为认知目标：理解故事中一些不常用的词汇（约会、笔友、守信、绝交）。

整个活动过程我是按照“谈话导入--师幼共读--完整欣赏—活动延伸”四个环节来开展的，我把重点放在师幼共读环节，主要引导幼儿体验主人公心情的变化过程。在这个环节中重点讲述了3幅图片，①约会前的准备和心情②玲玲等待瓜瓜时的心情③见面后的心情。始终围绕“见面前的期待---等待时的焦急---见面后的失望”这条心情主线来完成目标1。

活动中孩子们始终保持着浓厚的学习兴趣，并能大胆清楚地用完整的语言来表达自己的想法，达到了预设的目标。

整个活动中，我深刻体会到了老师是幼儿的支持者、引导者，因此在平时的教学中我们只有吃透教材，在活动实施中，才能做到有的放矢，有效回应，让课堂充满智慧和灵动的美。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1259151.html

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