中班科学：比较厚薄

活动目标：

1、通过比较，感知物体的厚薄。

2、能将五六个物体按厚薄的差异进行正排序和逆排序。

活动准备

厚、薄书各1本；橡皮泥数块；厚薄不同的纸片若干；厚薄不同的积木若干；厚薄不同的布块若干；每个幼儿1支水彩笔。

活动过程

一、引导幼儿比较实物的厚与薄。

1、出示厚薄不同的两本书，让幼儿通过比较说出哪本书厚，哪本书薄。

2、请幼儿摸一摸自己穿的衣服，通过触摸感知衣服的厚与薄，能说出哪件衣服最厚、哪件衣服最薄。

二、幼儿集体操作活动。

三、幼儿分组操作。

第一组幼儿用橡皮泥制作大小相同、厚薄不同的蛋糕，并给蛋糕按厚薄不同排序。

第二组幼儿给厚薄不相同的纸片进行排序。

第三组幼儿按厚薄不同给布块进行排序。

第四组幼儿给不同厚薄的图书进行排序，按从薄到厚或从厚到薄顺序排列。

课后反思：

科学活动重在让孩子在活动中自己探索发现问题，而这个活动中丰富的材料给幼儿提供了充分动手探索的机会。牢牢抓住科学活动的关键，科学探索气氛浓烈。正由于材料的丰富幼儿才能通过各种感官去比较发现2种物体的厚薄。

整个活动层次分明。首先我创设不同平面上的两本书，用东西把它遮住，引发幼儿的猜测。然后用事实让幼儿发现，自己看到的并不是真实的。从而知道，两样物体比较的时候应该放在同一个平面才能比较出来。其次，我有意识的提供不同材料不同形状的材料供幼儿操作比较，在前面了解比较厚薄方法的基础上，让他们在宽松的氛围中运用多种感官去比较发现2个物体之间的厚与薄。最后，为幼儿提供4张不同材质不同厚薄的纸张，让幼儿充分运用感官与正确的比较方法，对这些纸进行排序。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1222767.html

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