教材分析：
这是一个充满了爷爷对孙子的爱的故事。故事用一把剪刀为线索贯穿始终，讲述了心灵手巧的爷爷用剪刀将毛毯变为纽扣直至消失的故事。一把小小的剪刀，剪出的是爷爷对孙子拳拳的爱。毛毯是爷爷送给孙子的礼物，随着孙子的长大，毛毯变小了，可是孙子却挚爱不舍。因此，爷爷用剪刀不断变化，变出了衣服、背心、领带、手帕、扣子直至最后丢失不见。剪刀剪出爷爷的爱，物件的保留延续的是孙子的情。事情微小，但真爱纯美暖心。不见说教，但爱的教育已渗入人心。
所以，这是一个好的故事素材。当然，一个好的素材也需要一个巧的教育构思方得相得益彰。这是一个用剪刀贯穿的故事，那么，用剪贴画的方式制作图书不失为一个好的构思。因此，本次活动采用欣赏故事——分析故事——制作图书的思路展开活动，带领孩子们感受爷孙之情。

教学目标：
一、理解故事，感受细腻温馨的爷孙之情；
二、大胆表达，了解故事结构，尝试复述故事的重复部分；
三、尝试用剪贴的方式制作图书。

教学准备：
剪刀、彩色卡纸、A4纸、彩笔、固体胶人手一份，剪纸步骤图

教学过程：
一、欣赏故事，理解故事内容，尝试讲述故事中重复的部分。
1、教师讲述故事，充满感情，在故事重复处稍加强调。
2、提问，当毛毯逐渐变小的时候，乔治说什么？爷爷怎么做？
3、幼儿尝试说出重复之处，教师带领幼儿边说边用肢体进行表达。
二、教师一边用剪刀剪“故事”，一边讲述，引起幼儿倾听和讲述的兴趣。
1、教师一边剪，一边引导幼儿大胆进行讲述，在重复处请幼儿填充讲述。
2、激发幼儿制作图书的兴趣。
三、观看图书制作步骤图，引导幼儿自主学习。
1、出示步骤图，请幼儿观察并尝试说一说步骤图的要点。
（图标及线条的含义、故事发展和图示的关系、制作的要点）
2、教师根据幼儿对步骤图的理解剪纸，适当给于引导。
四、幼儿尝试剪贴，教师巡回指导。
五、延伸：图书后续制作及展演活动。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1205088.html

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