小班音乐《小兔和狼》
设计意图:
小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲ABA结构鲜明、AB两段的对比强烈,适合小班幼儿欣赏,而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索,便于幼儿对音乐的理解和把握,其中设计的“狼来了,小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点,使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐,从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标:
1、感知A、B两段音乐的不同性质:A段活泼、跳跃,B段稍慢、沉重,初步把握ABA乐曲的结构特点;
2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作,并学会控制动作,有节奏地表演;
3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。
教学重点:感知A、B两段音乐的不同性质
教学难点:学会控制动作,有节奏地表演
活动准备:
1、毛绒玩具小兔和狼;
2、乐曲图谱一张;
3、《小兔和狼》磁带、录音机。
活动过程:
1、导入活动
师:老师带来了两个小动物,小兔和狼,我们用音乐把它们请出来好吗?
[评析:开门见山,直接点出音乐中的形象,可以引导幼儿有针对性地倾听
音乐,更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]
2、初步欣赏,感知A段活泼、跳跃,B段稍慢、沉重的性质
师:(播放A段音乐)谁来了?(出示小兔)
师:(播放B段音乐)谁来了?(出示狼)
师:小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样?(小结A、B段音乐的性质)
3、完整欣赏
(1)想象故事情节,初步完整欣赏
师:小兔和狼会发生什么事呢?(自由讲述)
[评析:这时的猜想,可以调动已有经验,达到发展幼儿想象力和语言表达
能力,引起倾听兴趣的目的。]
我们一起来听一听音乐中的故事吧。
(播放乐曲《小兔和狼》)
师:听了音乐,你觉得小兔和狼发生了什么事?(自由讲述)
狼吃到小兔了吗?
你怎么知道的?
小兔会怎样保护自己呢?
躲好了,能动吗?
对了,小兔一动大灰狼就看见了,所以,小兔要躲好了,不能动。
[评析:将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解,为较好地表演
打好了基础。]
(2)结合图谱,完整欣赏
师:原来故事是这样的。
(出示图谱,有节奏地讲述故事)
[评析:图谱的应用将无形的音乐具象化了,正适应了小班幼儿思维直观形
象的特点,更有利于幼儿理解和把握音乐。]
4、完整表演
(1)创编动作,重点提示,完整表演
师:小兔是怎样跳的?
小兔是怎样采蘑菇的?(个别示范)
我们一起学一学。(集体跟学)
(播放乐曲《小兔和狼》)
边讲故事,边表演,重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。(集体表演)
[评析:故事的节奏是和图谱完全吻合的,边讲故事边听音乐表演,使幼儿较好地控制了动作,解决了活动难点。]
(2)完整表演,提醒表演的情绪
师:小兔跳着采蘑菇时心里怎样?
遇到大灰狼时心里怎样?
[评析:形象特征的分析,便于幼儿对音乐的理解和表现,是对表演的明确
要求,提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。]
那我们再来表演一次吧。(集体表演)
(播放乐曲《小兔和狼》)
5、结束活动
师:小兔,你们都采到蘑菇了吗?真高兴呀,我们回家吧。
活动反思:
熟悉的小动物,形象的图谱,有趣的故事,使幼儿理解和认识了音乐作品。
愉快的活动,成功的体验,使孩子爱上了音乐,更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/1151361.html
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