小班音乐活动：《头发肩膀膝盖脚》案例

活动目标：

1、学唱《头发肩膀膝盖脚》的歌曲

2、初步学会使用乐器（碰铃、沙锤、大鼓）能跟着《头发肩膀膝盖脚》的歌曲合奏。

3、感受同伴合作的乐趣

活动准备：

1、打击乐器：碰铃若干、沙锤若干、小鼓一个

2、音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》

3、头发、肩膀、膝盖、脚的图片

4、乐谱

活动过程：

一、图片导入

师：今天小刘老师给我们的小朋友们准备了几张图片考考大家，你们想不想接受我的挑战呢？（想）

师：那你们的小眼睛都要睁大了啊，我要开始放图片了。

1、出示头发、肩膀、膝盖、脚的图片

师：这些都是什么啊？你跟它们打个招呼吧！（嗨！头发、肩膀、膝盖、脚）

2、认识自己的头发、肩膀、膝盖、脚

师：你有这些部位吗？你能找到吗？（能）

师：我们来做个游戏看看啊，我来说你来找（头发、肩膀、膝盖、脚都找到了）

师：刚才小朋友做的都很对，都找到了。那你来看看小刘老师怎么做的。

二、学唱儿歌

1、边唱儿歌边做动律（改后的）

师：看清楚我做的了吗？(看清楚了)

我和你做的一样吗？（一样或不一样）

你愿意和我一起做吗？（愿意）

2、讲解动作

师：当唱到头发的时候你轻轻的拍一下你的头，记住，一定要是轻轻的，你要保护好我们的头！你来和我一起做一遍试试啊，头发！（幼儿做动作）

师：当唱到肩膀的时候你轻轻的拍两下，膝盖两下，脚拍一下就可以了。（幼儿跟着做动作）

师：你们和我一起来试着做一遍完整吧

3、做完整的动作

师：我们先来一个慢的好不好？（好）听清楚啊是慢的！

头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，

头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。（边唱边做动作）

师：真棒，你们做的真棒！我们来一次快的好不好？看你们能不能跟上。

师：头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，

头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。（边唱边做动作，这一遍是快的）

（叮铃~碰铃响！）

师：小朋友静静静！我听到了一种声音，（叮铃~碰铃再次响！）

这是什么声音呢？再听！（叮铃~碰铃再次响！）

咦？这是什么声音啊？

请小朋友猜一猜（自行车、汽车。。。。。。）

三、认识乐器，学习打击乐

1、出示乐器，自由挑选乐器

师：这是你猜的那个东西吗？（不是）

那我来告诉你们这是一种乐器，它的名字叫碰铃。(幼儿轻声说：碰铃)

它叫什么来？（幼儿大声说：碰铃）

你来跟碰铃问声好！（你好，碰铃）

师：你问问碰铃今天来我们班干什么呢（幼儿问）

师：我来听听碰铃说它来什么了（做听状）

哦~碰铃说刚才听到我们唱歌了，就带了它的好朋友沙锤、小鼓（分别拿出来）想和你们一起表演这首歌，你们愿意邀请它们一起参加吗吗？（愿意）

师：那请你们起立去邀请你最喜欢的一样乐器吧（幼儿起立）

师：如果你选择碰铃的话就要拿两个

（幼儿已经全部拿好乐器，并且分组做好）

师：那我们怎么和碰铃、沙锤还有小鼓一起演奏呢？

2、出示乐谱，识别乐谱

师：头发的时候就是碰铃，肩膀就是沙锤，膝盖、脚就是小鼓。

师：那它们分别要敲几下你知道吗？（知道或不知道）

师：小刘老师来告诉你们一个小技巧，你的小耳朵要竖起来仔细听了啊

师：下面一排有几个乐器，你就要敲几下你手里的乐器

师：伸出你们的小手先和我试一次，

3、幼儿练习

师：（唱到膝盖脚的时候停），到这里的时候，后两遍膝盖脚的时候，没有乐器的小朋友和我们后面听课的老师们就拍手了啊（拍手）

师：我请小朋友上前面来和我试一下（幼儿举手）

师：我们再来完整地试一次啊（老师带着孩子边唱边做动作）（幼儿表演完）

师：我们来邀请后面的客人老师和我们一起来表演好不好？看看我们客人能不能跟上我们呀（幼儿自己选三个）（表演完）

师：我们的客人老师棒不棒？（那你给她们鼓鼓掌吧）

四、小结：

师：今天，我们小朋友们演奏的音乐真好听啊！你们都变成音乐家了，等下次我们开音乐会

的时候客人老师来我们就收她门票好不好？ （好）

师：好了，现在我们先去别的班开音乐会吧，走喽！去开音乐会喽！（边带孩子出门边唱歌）

活动延伸

1、 在今后的活动中进一步掌握碰铃、沙锤、大鼓等乐器演奏的方法

2、 可以用自己创编的歌词演奏乐曲。

附歌词：

头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，

头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1118971.html

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