中班语言：点点和多咪的信

语言

活动名称

点点和多咪的信（两课时）

备课人

活动目标：

1.理解和体验故事中人物的特点和情感。

2.学习用图画、符号等方式写信。

3.再次感受基本的写信格式： 台头和落款分别代表收信人和寄信人。

活动准备：

1.幼儿用书《给你一封信》、投影仪或者大书《点点和多咪的信》。

2.白纸、水彩笔。

幼儿活动案

教师导学案

修改案

第一课时：

1.欣赏故事

（1）猜猜写的什么？

（2）说说是从哪里看出来的。

2.讨论故事里的人和事。

（1）说说为什么要写信？

（2）说说写信的方式。

（3）了解写信的格式。

3.幼儿完整阅读故事。

第二课时：

1.讨论写信的方法

——说说自己看到的信是怎样的？如果自己来写信，可以怎样写？开始写什么？最后要写什么？

2.初步尝试写信。

用画纸写封信给好朋友，写完后互相交给对方。

第一课时：

活动一：分段阅读《点点和多咪的信》

1.讲述故事第一段至写的“信”处，引导幼儿仔细观察多咪给点点的“信”，猜猜多咪想对点点说什么？是从哪里看出来的？

2.继续讲故事至点点给多咪的“信”处，引导幼儿观察信的“内容”，猜猜点点想对多咪说什么？是从哪里看出来的？

3.继续讲故事至第三封“信”，引导幼儿猜测信的内容，说说为什么这样想？

4.继续讲述故事，幼儿欣赏。

5.提问，引导幼儿感受基本的写信格式：如果你是点点，写这封梦见多咪的信时，怎样写才能让多咪不会看错呢？

活动二：讨论故事情节和人物的特点

1.引导幼儿知道信可以传达心里的想法和情感。

——点点和多咪为什么会写信？

2.引导幼儿用别人看得懂的方式写信。

——他们是怎样写信的？

3.了解写信的格式。

——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢？画中间的箭头是什么意思呢？

活动三：分发幼儿用书，幼儿自由阅读故事。

第二课时：

活动一：回忆故事情节讨论写信的方法。

1．提问，幼儿回忆故事。

——还记得上次我们讲的故事《点点和多咪的信》么？

——点点和多咪是用的什么方式写信的？

——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢？

2．讨论写信的方法。

——你用这种方法写过信吗？你是（想）用什么办法写信的？你看到过别人是用的什么方式写信的呢？

3．引导幼儿观察点点和多咪的信，知道台头和落款分别是收信的人和写信的人。

——你想写给谁？写什么？收信人和写信人要写在什么地方？……

活动二：幼儿自由写信，家长与教师巡回指导。

请幼儿写信给好朋友，互相交换信件。

活动反思：

幼儿对信的内容的解读很到位，主导得真轻松！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1116920.html

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