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中班综合活动:开心帽

编辑: 路逍遥 关键词: 中班其他活动 来源: 记忆方法网

中班综合活动:开心帽


一、活动背景:


都说孩子的脸是最善变的,伤心、快乐的情绪变化在瞬间就能发生,和同伴发生一点点小小的矛盾能让他们的情况跌至最低谷,得到老师或同伴一点点的赞赏鼓励和话语,则能让他们的情绪一下跃至最高点。在某一天的游戏中,孩子们为了得到表演区的一顶仙女帽而争得不可开交,得到的兴高采烈,没得到的哭哭啼啼,于是,我结合教材上的一个故事《快乐仙子和“开心帽”》对幼儿进行教育,让幼儿在故事的启发下学习与同伴进行情感交流,通过做帽子、说“咒语”(让别人开心的话),让孩子们自己在得到快乐的同时,也给别人带来快乐!


二、过程实录


(一)活动目标:


1、知道每个人都应该经常保持愉快的心情,像快乐仙子一样,不但自己快乐,也要帮助别人快乐。


2、能选用不同的材料制作开心帽,遇到困难时,能主动寻求别人的帮助或与同伴合作,在别人遇到困难时,能主动施以帮助。


3、乐意用语言进行表述,给别人带来快乐。


(二)活动准备:


1、各色皱纹纸、蜡光纸、塑料袋、包装带、浴帽、布料、手帕、方便面碗、


固体胶、剪刀、废旧材料等。


2、“帽子”若干、仙女棒一根。


(三)活动过程:


1、引起幼儿的兴趣。


教师头戴“开心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快乐仙子。我每天都快乐,小朋友,你们知道是为什么吗?”


幼儿A:因为你是仙子。


幼儿B:因为你在笑。


……


T:“因为我有一样宝贝,它能带给我快乐,还能带给别人快乐,你们想知道这宝贝是什么吗?听完了故事,我相信聪明的小朋友一定能猜出来的。”


(评析:先给幼儿一个想象的空间,激起他们的好奇心后再给他们留下一个悬念。让他们在带着迫切想要知道答案的心情去认真地倾听故事,初步理解故事。)


2、教师讲述故事。


T:我的宝贝是什么?


幼儿:开心帽。


T:它是怎么给人带来快乐的?


幼儿A:明明戴上它睡着了,梦见了自己的小鸟没死,明明就开心起来了。


幼儿B:珍珍戴上它后想到了要跟平平说对不起,就不难过了。


幼儿C:它陪小美睡觉,小美不害怕了。


T:(摘下自己头上的“开心帽”)我的帽子神奇吗?想不想也来戴戴?


(评析:由于讲述前留下了悬念,因而孩子们很容易就说出了宝贝就是帽子,而且也基本能说出“开心帽”让明明、珍珍、小美快乐起来的原因。并且争着抢着要戴,也就自然地引出下面的内容。)


3、引导幼儿想办法,让每个人都有开心帽。


T:小心点呀,不要把我的开心帽抢坏了。这么多小朋友都想来戴戴这个开


心帽,可我只有一顶,这可怎么办啊?


幼儿A:我们轮着戴。


幼儿B:谁最乖给谁戴。


幼儿C:如果多几顶开心帽就好了,快乐仙子,你变几顶出来吧!


幼儿D:我们自己来做开心帽。


……


T:小朋友,你们的办法真不错,听你们这么一说啊,我打算开一个“开心


帽”加工厂,生产更多的“开心帽”,让更多的人开心起来。可是谁来帮我呢?工厂里没有工人可不行!


幼儿A:我想来当!


幼儿B:我也想来当!


幼儿C:我也想当,可是你是快乐仙子,有魔法的,我们做出来的帽子没有


魔法,不能让人开心的。


T:没关系,等你们把帽子生产出来了,我教你们说咒语,帽子就会变得神奇起来的。


(评析:幼儿自发地进行了讨论,充分发挥出了主动性。面对这种情形,我及时予以鼓励、肯定,并引导出更好的解决方法。幼儿参与制作的积极性也被很好地调动了起来。)


4、开心帽制作。


T:那现在我就带你们去参观我的开心帽加工车间,走!


[1]带领幼儿参观开心帽加工车间,了解一些制作工艺。


T:看,这是我的一车间,里面有好多的方便面空碗,动动小脑筋,怎么让它变成一顶开心帽。


T:这是我的二车间,看看里面的材料和样品帽,我相信你们一定能很快完成生产的。


T:谁知道三车间里的帽子应该如何生产?


T:在第四车间里,我准备了好多的彩色纸、报纸等,想请我们的小朋友用自己能干的小手,折出一顶顶开心帽,你们能完成吗?


T:这是我的最后一个车间,这里有许多的方形布料和手帕等,可以和小朋友商量一下,怎么样能使它们变成一顶开心帽。


教师逐一介绍车间,引导幼儿观察、制作。


(评析:五个车间丰富的材料,激起了幼儿的好奇心与制作的欲望,在老师介绍的同时,孩子们已经迫不及待地想要尝试了。)


[2]引导幼儿根据自己的喜好,选择桌上的材料进行制作,教师指导。


幼儿自由选择并制作,教师巡回观察指导,特别加强对能力弱幼儿的指导。


(评析:幼儿能根据样品及教师指导进行制作,编织为我园的特色教学,因而幼儿在二车间中,能自动自发地进行互助和合作,制作工序完成得较好。由于幼儿完成的时间有快有慢,活动中就注意引导幼儿互相合作、互相帮助。)


5、学说咒语。


[1]T:各车间的完成情况都不错,开心帽都做得很漂亮,但光漂亮是没用的哦。还少了什么?


幼儿:魔力。


[2]引导幼儿学说咒语?一句让人听到后会感到快乐的话。


教师示范:你的歌唱得真好听!


幼儿A:我和你一起做游戏好吗?


幼儿B:我们做好朋友好吗?


幼儿C:如果你有困难的话,我来帮助你!


幼儿D:戴上我的开心帽,你快乐吗?



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