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幼儿园小班音乐《鱼儿好朋友》教案

编辑: 路逍遥 关键词: 小班音乐教案 来源: 记忆方法网

  活动领域:音乐

  课前教材分析

  新学期开始了,

  作为一名小班教师,

  如何稳定新入园幼儿的情绪,

  如何让孩子们

  爱上幼儿园、

  爱老师、

  爱同伴?这是我们必须首要思考和解决的问题。

  在与幼儿

  相处的这段日子里,

  我反复思考一个问题:

  为什么有的孩子还会苦恼不止呢?在

  观察和思考中,

  我找到了答案:

  主要原因是陌生环境没有同伴,

  离开亲人失去安

  全感,于是焦虑情绪油然而生,哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》

  活动,

  节奏朗朗上口,

  歌词简单易学,

  活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习,

  在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

  活动目标:

  1

  、能够积极地参与游戏,愿意与同伴游戏,体验与同伴共同游戏的快乐;

  2

  、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪;

  3

  、能随音乐做模仿动作(小鱼摆尾游水动作)

  活动准备

  1

  、

  《鱼儿好朋友》磁带,录音机,钢琴;

  2

  、鱼儿好朋友的视频课件;

  3

  .小鱼头饰若干

  活动过程实录

  一、幼儿随教师学小鱼游

  教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼,一边做鱼游动作,一边用缓

  慢的速度读出“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁”

  ,并伴随孤独、苦恼的表情。

  实录:

  老师以小鱼的身份:小朋友们好,我是一条小鱼,你们好!

  幼儿:小鱼你好!

  老师:我在水里游泳,游啊游。

  教师蹲下做发愁的动作与表情说:

  “我开心吗?”

  幼儿:不开心、难过的。

  教师:对呀,我一个人孤孤单单在发愁,没有人和我做朋友。

  分析:刚入园的小班孩子,在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好,

  所以需要老师,反复的讲述,通过提问与强调,让孩子们学会其中的词句,通过

  动作与表情,让他们明白其中词汇的含义。

  二、听音乐,引导幼儿一起边唱边做游戏

  (

  1

  )教师一边做小鱼游的动作,一边用缓慢的速度唱出“一条鱼,水里游,孤

  孤单单在发愁”

  ,并伴随孤独、苦恼的表情。

  教师:小朋友们,你能帮帮我,让我变的开心啊?(自由回答)

  (

  2

  )和小鱼做朋友。

  教师:这里也有一条鱼,和我一样孤孤单单的,在发愁;

  (放第一段课件)

  教师:

  咦,

  来了一条小鱼,

  它们碰在一起做了些什么呀?教师示范做出相应动作;

  教师:谁愿意和我做朋友啊

  ?

  (放第二段课件)

  教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速读出“两条鱼,水里游,摇摇尾

  巴点点头”

  ,并伴随高兴的表情。

  教师:我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴,点点头)

  教师:做的真不错,这时候又来了一条鱼,也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰

  在一起会怎样呢?(大胆想象发言)

  (放第三段课件)

  教师再请一名幼儿边作鱼游动作,并唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”

  ,

  伴随愉快的表情。

  三、

  听音乐,引导幼儿一起边唱边做游戏。

  1

  、教师:小朋友们,想和我们一起做朋友么?

  2

  、在音乐声中,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

  大家一起跟着音乐做动作

  这次音乐活动,孩子们的兴趣比较高昂,在说说、做做、唱唱的过程中,孩子们

  体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中,少数孩子们对词句的倾听不够,

  表达不清,有的甚至眈眈地看着老师,不知要做什么,所以在这次活动中,我的

  教学重点放在愿意与同伴一起游戏,

  让幼儿大胆参与游戏中来,

  与同伴共同游戏

  想,通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。


本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/1062842.html

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