活动目标：

　　1.幼儿能在教师的引导下阅读画面，感知故事中小猪憨厚可爱、乐于助人的性格。

　　2.尝试看图完整地讲述故事，理解“红红的皮袋子”到“红靴子”的变化过程。

　　3.认读字词：丢、靴子、袋子、帽子。

　　活动准备：

　　教师大图书、大字卡、光碟、自制红靴子一只、大头饰、小图书人手一本。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1.教师：身体肥胖眼睛小，耳大嘴噘泥里跑。肉鲜味美皮做鞋，鬃毛做刷数它好。小朋友知道这是什么动物吗？

　　2.教师提问：（出示小猪头饰），这是谁呀？小朋友猜对了吗？猪浑身都是宝。

　　二、自由阅读

　　1.老师手里有一本好看的大图书，书里面讲了一个关于小猪的故事，你们想看吗？

　　2.老师逐页翻阅图片，幼儿认真观察，并观察幼儿的反应。

　　3.请幼儿讲一讲自己都看到了什么？

　　4.幼儿完整欣赏故事。

　　三、理解阅读

　　1.教师和幼儿逐页翻阅图书，理解故事内容。

　　2.幼儿自由翻阅小图书，完整欣赏一遍，教师再播放光碟进行故事巩固。（没有光碟，故事教师可完整讲述一遍）

　　3.教师提问：小猪捡到的红色的袋子是怎样谜面靴子的？

　　4.识字游戏

　　口袋寻宝。出示字卡

　　玩法：教师神秘的出示字卡，带领幼儿认识字词，请幼儿拿出字卡，并正确读出字卡的读音。

　　四、请幼儿运用自己的语言大胆的讲述故事，教师进行总结并评价。

　　五、活动结束

　　教师总结：原来小猪在中止捡到的是一只靴子，最后小猪把靴子送给了生病的小熊，而这正是小熊丢失的那只靴子，小熊高兴得病都好了。不管是谁丢了东西都会着急，我们平时捡到东西也要像小猪一样寻找推，东西失而复得，失主肯定会很高兴，而我们因为帮助了别人也非常快乐。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1049366.html

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