设计意图：

　　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的游戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、贴贴……，用各种感官去发现大自然的奇妙变化，把美丽的秋天带到我们的身边。这其中蕴涵着丰富的教育价值，也体现了纲要中让幼儿接触自然，亲近动植物，有认识与探索的兴趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主题活动就孕育而生了。随着主题的开展，我们进入到了"秋天的树"的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了《美丽的树叶》这首儿歌，儿歌里：小蚂蚁捡起一片树叶，把它当作小船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用。所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的美和活动的愉悦。

　　2、在玩玩想想中，尝试仿编儿歌，锻炼想象力和表达能力。

　　3、能在集体面前大胆表现自己。

　　活动准备：

　　1、《美丽的树叶》的课件

　　2、树林的场景布置、小动物胸饰若干张、叶子若干片、黑板。

　　活动过程：

　　1、情景游戏引入，激发幼儿的兴趣。

　　（1）师：小动物你们好！今天猫姐姐要带你们到树林里捡树叶，你们想不想去呀？

　　（2）引导幼儿说说自己捡到的树叶像什么，启发幼儿对树叶进行联想。

　　师：小动物们捡起树叶时想一想、看一看、摸一摸、玩一玩，你捡起的树叶像什么？你想把它当作什么？

　　（3）送小树叶回家。

　　师：小动物可真会想，把树叶当作了扇子、小船……

　　这么好玩的树叶，我们先轻轻地把它们送回家。

　　2、欣赏、理解儿歌，感受儿歌的美。

　　（1）引导幼儿观看课件理解儿歌内容。

　　师：我们再来看一看，还有其它小动物把树叶当作什么？

　　看的时候，猫姐姐有个要求了：儿歌里面有谁？在做什么？把它当作什么？

　　（2）分段理解儿歌。

　　师：听完这首儿歌你们觉得怎么样？

　　儿歌里有谁让你很开心？它们在做什么？把它当作什么？

　　最后大家捡起树叶觉得怎么样呢？

　　（3）完整念儿歌，并再次播放课件。

　　师：这首儿歌有个好听的名字叫什么？（美丽的树叶）

　　现在我们一起再完整看一遍，一起来念一念。

　　3、集中分享、记录朗读。

　　（1）讨论、交流自己捡到的树叶。

　　师：刚才动画里的小动物捡起一片树叶把它们当作小船、雨伞、扇子、饼干。那小动物们你们来说说，如果你捡起一片树叶，你想把它当作什么？

　　先请小动物跟旁边好伙伴说一说，你捡起一片树叶，把它当作什么？

　　（2）请幼儿将自己身上的动物胸饰拿出来，并引导幼儿仿编儿歌。

　　师：请'小鸟'来说说，你捡起一片树叶，把它当作什么？……

　　通过黑板上的统计记录，幼儿能直观地感知。

　　（3）幼儿集体朗读自己仿编的儿歌。

　　师：小动物我们一起把你们自己编的儿歌念一遍。

　　4、活动延伸。

　　师：公园里也有许多下来的树叶，下午可以请你们的爸爸妈妈带你们去捡树叶，看看、说说你捡到的树叶，把它当作什么？

　　附儿歌：

　　秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。

　　小蚂蚁捡起一片树叶，把它当作小船。

　　小老鼠捡起一片树叶，把它当作雨伞。

　　小刺猬捡起一片树叶，把它当作扇子。

　　长颈鹿捡起一片树叶，把它当作饼干。

　　大家一起来捡树叶，捡得多欢喜呀！

　　活动反思：

　　1、活动的亮点：

　　我为幼儿创设了可主动学习的教育环境。活动的导入部分我以情景游戏引入，事先布置好场景，吸引了孩子的注意力。然后请孩子捡起一片树叶玩一玩、说一说。为后面的仿编奠定了基础，孩子在玩玩、说说的过程中体验到了快乐。

　　通过看形象、直观的课件的形式引导孩子初步理解儿歌内容，课件中有个画面是利用图谱的形式引导孩子进一步理解儿歌内容，孩子很快学会了这首儿歌。仿编儿歌时利用孩子身上动物的胸饰来引导孩子仿编，孩子也说了很多，小鸡捡起一片树叶，把树叶当作碗……

　　2、活动的不足：

　　在师幼互动、幼幼互动中，还存在不足。让孩子讨论交流自己的叶子时

　　整个活动中我只关注个别孩子的回答，而忽略了其他孩子。孩子的回答没去回应，这在今后的实践中渐渐去改进。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1019557.html

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