1、 理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦。

　　2、 借助课件、游戏理解诗歌。

　　3、 在操作指偶的过程中学习诗歌。

　　教学重点： 借助课件、游戏让幼儿理解诗歌、学习诗歌。

　　教学难点：

　　了解乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦。

　　活动准备：

　　1、《乌龟怪脾气》课件、诗歌录音带。

　　2、乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶人手一份。

　　3、《乌龟爬山坡》音乐磁带，假山数座。

　　教学思路：

　　根据中班幼儿的年龄特点，利用猜谜语的手段引出乌龟，并引出“乌龟怪脾气”。接着结合多媒体课件，让幼儿欣赏并理解诗歌，知道乌龟不爱说话的怪脾气不好，联系实际，教育幼儿应乐于与人交往。 其次借助指偶表演游戏手段，在幼儿自己操作指偶的过程中，学习诗歌并感受诗歌的美然后拓展幼儿思维，启发幼儿创编诗歌《乌龟好脾气》最后，师生、生生互动，借助游戏的手段培养幼儿一种好的心理，积极的人生态度。

　　教学步骤：

　　（一）导入部分：

　　以猜谜语的形式引出乌龟；并通过让幼儿自己表演情景剧引出“乌龟怪脾气”。

　　（二）、理解部分：

　　1、结合多媒体课件让幼儿完整的欣赏一边诗歌，并感受诗歌的美。

　　2、借助课件，让幼儿分段欣赏诗歌，并提问：

　　（1）、师：“瞧！天气这么好，小乌龟去赶什么呀？”

　　（2）、师：“乌龟爬山的时候首先遇到了谁？它对小乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？”

　　（3）、师：“接着小乌龟又遇到了谁？它又对小乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？”

　　（4）、师：“乌龟不听小伙伴的话，爬到半山腰的时候，突然遇到了一个什么麻烦？”

　　（5）、师：“乌龟摔倒之后有没有小伙伴来帮助它？为什么？“3、联系实际，让幼儿说一说自己有没有因为不说话而惹过麻烦！

　　（三）、操作部分：

　　让幼儿自己通过操作指偶，并在操作指偶的过程中自然习得诗歌。

　　（四）、讨论，创编部分：

　　拓展幼儿思维，启发幼儿创编诗歌《乌龟好脾气》培养幼儿一种好的心理，积极的人生态度。

　　（五）、表演部分：

　　师幼互动，生生互动表演诗歌〈乌龟好脾气〉。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1009164.html

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