年月日
目标：
1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
3、掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
重点：探索研究年、月、日的知识
教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。

一、课前小研究
第（ ）组 研究者
我知道

今天是( )月( )日；一年有（　　　）个月。

算一算　　　将下面各年份的各月份天数填入下表。
（每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天；每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天数在课本P95——P96中找。）

月份１２３４５６７８９１０１１１２合计
1997年
1998年
1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
2004年

我发现了：（1）一年有 ( )或（ ）天。
（2）
（3）
（4）
（5）
　　　

二、课堂学习
1、交流课前准备情况
教师根据回答选择性地板书。
2看书P70——P71，看看书上还有什么知识？
3、小组交流：（1）书上还介绍了什么知识。（2）有什么疑问，可以提出。
4、汇报。
5解决两个知识难点。
（1）要想记住哪些月份是大月，哪些月份是小月，有什么好办法？（
（2）为什么会有平年、闰年？
a. 根据课前研究的表中数据判断1997 1998 1999 2000
2001 2002 2003 2004哪年是平年，那年是闰年？说说为什么？（因为一年365天是平年，366天是闰年；或看二月份，28天的是平年，29天的是闰年。）
b.2005 2006 2007 2008年呢？说说怎样想的？（因为每四年有一个闰年。）
c.随便一个年份你能判断出它是什么年吗？怎样想的？
d.判断。1992年1998年 2004年 1995年 1904年 1900年
e.整百年份的怎样判断？阅读课本。
判断。1900年 1600年 2000年 2400年 1800年1700年
（3）小结：非整百年份的能被4整除，整百年份的能被400整除。
6、总结。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/52299.html

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