1.6.13 求一个数比另一个数多（少）几的练习课

课 型练习课学 校使用教师：
主备人
内容：
练习十三的第5、10至15题及思考题。
目标：
1．进一步掌握“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”问题的分析方法，能正确解答这两个问题。
2．进行发散思维训练，初步培养学生的创新能力。
3．激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学。
重点、难点：
1．会分析“求一个数比另一个数多（少）几”的问题。
2．能正确解答求两数相差多少的问题。
教学准备：
实物投影仪、口算练习卡等。
教 学 过 程
一、情境引入，回顾再现
1．创设情境。
教室里左边站4名女同学，右边站6名男同学，请同学们根据这一情形和上节数学课学到的知识，提出一个数学问题。
生：男同学比女同学多几名？
师：这个问题提得很好，还可以怎样说，你知道吗？
生：女同学比男同学少几名？
师：小朋友们说得太棒了，这就是我们最近学习的比多比少的问题，这样的问题你会解答吗？
2．回顾再现。
学生说计算过程及方法
教师小结：求一个数比另一个数多几就是用较大数减去较小数求出两数的差；求一个数比另一个数少几也是用较大数减去较小数求出两数的差。
揭示课题：今天这节课我们就上一节：“一个数比另一个数多（少）几的练习课。（板书课题）
二、分层练习，强化提高
1．基本练习。
（1）口算下面各题。
72－8＝ 40＋30＝ 86－4＝ 56－6＝ 27＋9＝
34＋6＝ 35－20＝ 60－3＝ 95－9＝ 42＋30＝
（2）填空。
50比40多（ ）， 36比20多（ ）。
8比10少（ ）， 60比90少（ ）。
2．综合练习。
（1）练习十三的第5题。出示第5题的统计表。

①看到这个统计表，你从中知道了哪些信息？
从表中知道了鸭有30只，鹅有20只，鸡有45只。
②由学生独立解答下面两道题。
A、鹅比鸭少多少只？B、鸡比鸭多多少只？
③反馈结果。让学生说一说每道题的分析过程。
要求鹅比鸭少多少只，就要知道谁和谁比，谁多谁少。鹅和鸭比，鸭多鹅少。鸭的只数多，就可以把鸭的只数分成两部分。一部分是和鹅的只数同样多，另一部分是比鹅的只数多的部分。从鸭的只数里面去掉和鹅同样多的20只，就可以求出比鹅的只数多的部分。用减法计算，列式是：30－20。
板书：30－20＝10（只）
要求鸡比鸭多多少只，就要知道谁和谁比，谁多谁少。鸡和鸭比，鸡多鸭少。鸡的只数多，就可以把鸡的只数分成两部分。一部分是和鸭的只数同样多的部分，一部分是比鸭的只数多的部分。从45只鸡里去掉和鸭同样多的30只，就可以求出鸡比鸭多多少只。列式是：45－30。
板书：45－30＝15（只）
④你还能提出其他数学问题吗？分小组进行讨论。
让学生说说自己提的问题，并独立解答。
鸭比鹅多多少只？30－20＝10（只） 鸭比鸡少多少只？45－30＝15（只）
鹅比鸡少多少只？45－20＝25（只） 鸡比鹅多多少只？45－20＝25（只）
鸭和鹅一共有多少只？30＋20＝50（只）鸭和鸡一共有多少只？30＋45＝75（只）
鹅和鸡一共有多少只？20＋45＝65（只）鸡、鸭、鹅一共有多少只？30+20+45=95（只）
（2）练习十三第11题。
①投影出示第11题彩图。

让学生观察画面，从中得到信息。（有三只小猫在钓鱼。小黑猫钓到了15条鱼，小黄猫钓到了20条鱼，小花猫钓到了8条鱼。）
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
②根据学生回答，出示下面问题并让学生独立解答。
A、小黄猫比小黑猫多钓多少条鱼？20－15＝5（条）
B、小黑猫比小黄猫少钓多少条鱼？20－15＝5（条）
C、小黑猫比小花猫多钓多少条鱼？15－8＝7（条）
D、小花猫比小黑猫少钓多少条鱼？15－8＝7（条）
E、小黄猫比小花猫多钓多少条鱼？20－8＝12（条）
F、小花猫比小黄猫少钓多少条鱼？20－8＝12（条）
G、小黑猫和小黄猫一共钓多少条鱼？15＋20＝35（条）
H、小黑猫和小花猫一共钓多少条鱼？15＋8＝23（条）
I、小黄猫和小花猫一共钓多少条鱼？20＋8＝28（条）
J、三只小猫一共钓多少条鱼？20＋8＋15＝43（条）
3．提高练习。
练习十三的第14题。
先让学生从统计图上明确三种球的个数，再解答第（1）、（2）题，最后再提出其他的问题。提问题时注意鼓励学生多角度地思考、比较，从而提出不同的问题，同时也不必要求每个学生把所有问题都提出。
三、自主检测，评价完善
1．自主检测。
（1）计算下面各题。（练习十三的第13题）

（2）选择题
25盆, 20盆
你能根据算式选择正确的问题吗？请在所选的问题后打“○”，并说明理由。
算式：25－20＝5（盆）
问题：一共有多少盆？（ ）
比 少多少盆？（ ）
比 多多少盆？（ ）
（3）请你将下面的加法应用题改编成减法应用题。
小青和小明正在跳绳，小青跳了11下，小明跳了6下，他俩一共跳了多少下？
2．评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
四、归纳小结，拓展延伸
1．归纳小结。
通过今天的学习，你有什么收获？你对自己今天的表现满意吗？
2．课外延伸：想一想：下面每个（ ）里最大可以填什么数？
40＋50＞（ ） 60＋（ ）＜65
板书设计:

求一个数比另一个数多（少）几的练习课

求一个数比另一个数多几（或少几）就是用较大数减去较小数求出两数的差

作业设计：
基础：
1．基本练习。
（1）口算下面各题。
72－8＝ 40＋30＝ 86－4＝ 56－6＝ 27＋9＝
34＋6＝ 35－20＝ 60－3＝ 95－9＝ 42＋30＝
（2）填空。
50比40多（ ）， 36比20多（ ）。
8比10少（ ）， 60比90少（ ）。
综合：
25盆, 20盆
请提出3个不同问题并列式。
问题 列式



拓展提升：
下面每个（ ）里最大可以填什么数？
40＋50＞（ ） 60＋（ ）＜65

教学反思：

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/33986.html

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