我听说过这么一件趣事：
　　美国来的友人拜访一位台湾籍朋友。在台湾做了简短七天的游览后，结束了这段旅程。回国前夕，台湾朋友送了一包肉松作为礼物。美国人兴奋的回国后，莫约过了一周，写信给台湾的朋友，信中除了诉说满满的快乐与感谢外，提到了这么一句：“台湾的咖啡真非凡！好喝！”
　　就像我之前买了一台DVDPLAYER，花了一万多元。那时候的想法，仅仅是想看看一些科学研究的纪录片，当然，特效百出的新电影绝对不能放过。也没仔细想想还有些什么功能，最后还是我细心的女朋友，在一次偶然的机会中，翻阅着这台高科技产品的使用说明书，我才知道，原来还有着切割画面、自动录像等我未曾使用的功能。
　　所以比较精细的机器，使用前一定要看它的使用说明书。但是对于人体大脑的使用说明书，我们阅读了吗？这么精密的机器连看都没看，就用到我们这个年纪。难怪专家报导，一个人从出生到死亡，平均每个人使用自己大脑的功能竟不到全部的十分之一。太多的人抱着才华出生，最后竟带着才华默默死去。
　　太多人没看过大脑使用说明书，是使一生的力量用错了地方！
　　在拆房子的工地里，一台推土机刚把一栋老房子给推平。
　　房子的主人问推土机的司机：“这东西有多少马力啊？”
　　“六十匹马力”，司机回答。
　　主人听了相当惊奇，他以为能够推倒一栋房子的机器，马力该更强才是。
　　“真的吗？”主人不死心地再问：“可是我的轿车马力就不只一百二十二十匹了耶！”
　　“我知道。”司机说：“而且，你的轿车速度是这台堆土机的四十倍以上，每公升汽油跑的里程数也是这台推土机的数十倍。”
　　主人摇摇头：“可是我的轿车撞不倒房子！”
　　“要害乃在于施力点。”司机慢条斯理地说：“推土机的运转不止是为了产生动力。
　　记住，力量多寡多少不是重点，重点是，你把力量用在哪里！”
　　请别再把毕生精力放在错误的地方。用力之前，必须先找施力的重点。
　　三岁定个性，七岁定一生
　　三岁定个性，七岁定一生。假如了解大脑的结构，你会发现这句话是千真万确的，建议你把较多的精力放在这一个阶段的孩子身上。
　　很多孩子的习惯与特质，早在三岁就已经养成。只要你看过大脑的使用手册，你就知道了。人的大脑容量，从出生后就不再增加。唯一改变的，是大脑中神经元末稍梢突触的强弱。突触反映了人对特定事物的学习能力，突触越强、表示学习越强。也就是说，爱因斯坦藉由通过不断练习正确的突触，创造一生的成就。
　　打从出生，我们就不断地接受外界的信息，大脑突触也不断地做连结与关闭的动作。需要注重的是，每个人的突触在四岁时发展到人生中的最大值，之后就不断关闭，一直到十五岁时突触的发展就大抵成型。因此，四岁是一个人人生中重要的转折点。更由于外界信息有好有坏，它带来的可能是正面或负面突触的开启。开启后的突触经过排列组合，形成孩子未来的能力与态度，最终究影响孩子的一生。
　　努力在哪里，成就就在哪里。脑的大小与记忆的好坏有没有关系？事实上，天才，不是拥有大脑的尺寸大小，而是有效使用大脑的结果。一般人误以为脑容量越大的人越聪明，其实不然。爱因斯坦的脑容量其实只有1320克，跟人类的大脑平均值比起来算是少的了。影响人生成就是突触的使用程度。”“大脑神经元之间突触，是可以选择开启与否，并通过练习而更强壮的”。了解这个原理，就该为大脑突触预先设定练习。开启正面的突触，让“积极”、“乐观”、“勇敢”与“主动学习”等突触在孩子一生中不断排列组合，形成孩子有成就的一生；相反的，万一成长过程开启了“悲观”、“忧郁”、“惧怕”、“暴力”等突触，这些突触也会在孩子一生中不断排列组合，造成孩子悲惨的结局。
　　记住：人类藉由通过突触的运作与外界不断的交叉比对，产生每个人不同的逻辑思维与记忆方式，做出不同的价值选择，也形成每个人不同的命运。

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