然而许多孩子读了书以后却不能真正学有所获，究其根本，主要有两个原因。
一是没有读正确的书，二是没有用正确的方式去读书。
如何为孩子选择正确的书
多读一本好书，如同多一个良师益友，反之亦然。
因此，读书固然重要，但更重要的是去读正确的书。
尤其是中小学阶段，这个时期的孩子正处于认识社会与生活的初期，
他从书中接收到何种信息，带来的影响将是一生的，
逍遥右脑提示为孩子选择合适的刊物就格外重要。
家长们为孩子选书时，可以从情商语文教学研发思路中掌握选书最关键的两点：
1、符合孩子知识结构、心理年龄、认识水平
太浅，孩子阅读太快，觉得索然无味；太深，孩子阅读困难，无法理解文字内容，也不能体会深刻的感情。例如，我们把《伊索寓言》和《悲惨世界》做对比，显然两者都是好书，前者词句简单，故事情节更符合低龄孩子的思维和心理，能够引发他们进行思考；后者，具备独特的历史背景，宣扬了以“仁爱”、“慈善”为主的人道主义中心思想，对低龄孩子来说太过深奥，更适合中学生阅读。读书重要，用正确的方法读正确的书更重要！为孩子选择适宜阅读的书籍，孩子才能从书籍中最大化地汲取养分。
2、主题向上、向善、向爱、向美
中小学生的课外读物，其实可以分为两大类：休闲娱乐和文学经典 。
据统计，中国目前年人均读书量不足五本，其中经典书目所占比重少之又少，实在令人担忧。
古今中外的文学经典见证了人类的历史，是传承人类智慧的载体。阅读经典就是让孩子们站在巨人的肩膀上看世界，从狭隘的溪流驶向广袤无垠的海洋，帮助孩子开阔视野，增长见识，启发他们自主思考。但由于大众文化的重重围困，经典名著一再遭受冷遇，甚至变得乏人问津。多读经典书籍有什么好处呢，最重要的是，读诗词时能学到丰富的文化知识，还有一些古人优秀的精神品质，以此来激励自己。
逍遥右脑认为一本主题向上、向善、向爱、向美的好书能够营造出强烈而感染人的氛围，也能充分地发挥情景教育的效能，对孩子产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生不由自主地接受它的熏陶、感染和同化，进而引起情感的共鸣。广泛阅读此类书籍，才能有效达到“修身养性，壮情炼志”的目标。
如何掌握正确的阅读方法
阅读文学经典，最适合中小学生的方法就是精读。
经典之所以成为经典，是因为它承载着文化价值，体现了真善美的丰富内涵。
阅读经典是打开人生的正确方式，而精读则是真正读懂经典的正确方式。
可以说，精读是最重要的一种读书方法。朱熹在《读书之要》中提出：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。
逍遥右脑提示：精读、泛读，没有优劣之分。
泛读是强调理解的快速阅读，是为了理解大意而进行的阅读活动。
泛读的好处：
1. 帮助孩子形成阅读兴趣；
2. 积累词汇量形成基本的语感；
3. 通往精读的必经之路。
精读就是精细阅读。要细读多思，了解于心，以便吸取精华。
精读的好处：
1. 为孩子打开一个世界，从一个点出发到达无数个点；
2. 专注力越来越好；
3. 思考能力不断增强 ；
4. 建立起自我的精神世界，点染生命诗性。
“书读三遍”法：
第一遍粗读，可结合相关的概要，对经典文本有大致印象即可，读得要快，是浏览。
第二遍细致通读，基本掌握经典的精神脉络，厚书读成薄书，用自己的语言（其实是通过自己的思考）简要概说其精髓。
第三遍带着问题读，有重点地读，如果是文学作品，要浸润式阅读。
读书的“二八法则”：
花百分之八十的时间读该领域的顶尖著作。
建议：
1. 读书不一定要一步到位。先粗读、再精读会起到更好的效果。
2. 二年级以后，不要用手指或笔指着书一字一句地读。
3. 适当地限时、限量，锻炼孩子在规定时间内读懂规定的内容。
4. 学会做读书笔记。
逍遥右脑提示：读书笔记绝不应该是简单摘取和记录好词佳句
而应该将重心放在读书心得的梳理，把在书中获得的素材、知识和感想都记录下来。
好的读书笔记不是最整齐的，但一定是最用心、最有想法的。
根据孩子学习阶段层层递进：
摘录式读书笔记——提纲式读书笔记——简缩式读书笔记——心得式读书笔记
少用手机、平板等电子设备阅读，纸质版书籍是最好的选择。
越来越多低年龄段的家长喜欢使用先进的电子设备，
“音画并茂”地让孩子学习知识，家长认为这样可以提升孩子兴趣。
其实，绚丽的画面和音效可能会分散孩子的注意力，且极不利于孩子们对文字的思考力和想象力。
同样，家长也应减少在孩子面前不读书、玩手机的形象。
最后，要帮助孩子培养好的阅读习惯，重在培养兴趣，用正确的方法看正确的书，且贵在坚持。
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