间脑是人类的第三只眼睛，数十年来一直处于争议，没去真正了解的人士，更是大力排斥，或者认为那是特异功能，其实那是每个人都应该有的本能。婴孩出生以后，在成长过程中，从喝液体到吃固体食物，从爬行到行走，从吖吖婴语到说话，这些是必然的吗？不，那是因为这个婴儿是跟人类在一起，比喻；一个婴儿是在狼群里长大，他肯定不会说话，他的动作会模仿狼的动作，如果是在猴子群里长大，那他的动作肯定模仿猴子，也许你会说，这是理所当然，对！今天人类的第三只眼睛，在马来西亚，印尼，新加坡，日本，台湾，香港，中国，澳洲，美国等地已有数万个孩童经过培训后的见证，这足于证明，人类是有这个本能，将来肯定会是全人类的另一个进化。
间脑（midbrain）位於左脑和右脑中间部份，透过科学方法启发后，就可以应用集中力发出脑波，不必经由眼睛，蒙眼可以看得见物体，可以透视，而且大大地提升学习能力，改善个性，间脑也被称为人类的第三只眼-“盲视力”。关于第三只眼的说法由来已久，它位于大脑中心部位，将其比喻为宇宙能量进入人体的闸口。直至今日，现代医学对第三只眼的研究也未停止过，现代医学、科学更惊讶于蒙眼又怎能看得见。
荷兰以及美国科学家所进行的著名的“盲视力”实验。这项研究表明人类大脑可能具有“盲视”的能力，人类的大脑不仅可以将眼睛所看到的信息直接转化为视察，还可以处理眼睛所“看”不到的信息。然而，长久以来，大脑的“盲视力”功能却被忽视。荷兰蒂尔堡大学的认知科学教授比阿特丽斯.德杰尔德与美国马蒂若斯生物医学成像中心、哈佛大学医学院以及意大利、英国、瑞士等国科研机构合作开展了这项“盲视力”的研究。
这项研究结果首先刊登于美国《当代生物学》杂志上，在刚刚出版的2010年5月号《科学美国人》杂志中，德杰尔德教授在文章《盲人的神秘视力》中再次详述了整个实验的研究进展。“间脑”被启发，引出第三只眼的功能，蒙眼能看得见，让人类拥有“盲视力”，正是松果体作用的结果。大脑将宇宙中的能量汇集起来，而身体与地面振荡保持一致。所以，松果体能够从宇宙中获得超凡的想象力，将其化作神经冲动，到达丘脑下部。然后，这些信号随着神经进入视网膜，视网膜上便出现虚拟的图像，同时，图像以神经冲动的形式继续传入大脑的视觉皮层，产生意识。圣彼得堡的生物学专家对松果体进行了研究。他们发现这种神秘腺体在性成熟前发挥着重要的作用，随后它的作用形式发生了变化。
“蒙眼智力读书法”及“盲视力记忆读书法”开发右脑，启发间脑功能，是全世界的科学发展观的新的知识，21世纪，人们的观察点到了一个新高度，这种时代的审视观，迫使我们开发右脑的巨大潜能，增强学习力、记忆力的全新方法，是大势所趋，在这种大的背景下，开发右脑的组织，应运而生，他能使右脑的开发，发展迅速而快捷、现实、生动而立竿见影。
人脑由下向上，从延脑——脑桥——中脑——间脑(丘脑和下丘脑)——小脑——大脑组成。这一部分属于中枢神经系统。
脑干及其网状结构。延脑、脑桥、中脑、间脑统称脑干。
脑干是大脑、小脑、脊髓相互联系的重要通道，传递信息的任务由交错成网的神经网络实施，这一结构因部位在脑干，故称脑干网状结构，由上行纤维束——输入神经和下行纤维束——输出神经所组成。
脑干网状结构的功能非常复杂，它是中枢神经系统中一个具有广泛调节和整合功能的结构，是内脏活动和机体运动(呼吸、心血管、运动、觅食、睡眠等)的中枢，同时也影响大脑皮层的活动。脑干部分发生障碍，可以危及生命。
1．什么是间脑？
间脑是处于左脑右脑中间的脑。它扮演左右脑桥粱的角色，平衡左右脑运作的能力和发展，引致平衡的个性。
2．间脑被开发和没被开发有何不同？
左脑就是我们的个人电脑，右脑就如互联网（超级资料库），而间脑就如个人电脑和互联网的网路线。间脑还没被开发的人就如拨号上网，它能以有限的速度上传和下载资料，也在很多时候因为问题导致资料传送失败。间脑被开发的人就如宽频上网，它可以很快速地从互联网里找寻资料和快速地把它下载。资料传送失败的机会也很低。相应的，如果孩子们能在童年时掌握这套潜能开发方法，他们就能够更有效地吸收发挥老师的用心教诲。
3．如何知道儿童的间脑已被启动了？
间脑被启动的儿童能够蒙眼看物。儿童用脑波辨认感应颜色和数字。眼睛看到什么，脑也能看得到。
4．间脑启发课程是不是一种特异功能，蒙眼视物是不是“神力”？
绝对不是。特异功能是少数人拥有的能力。“间脑启动”课程的对象是普通的适龄儿童，是大多数儿童本身具有的能力，所以不是特异功能。我们不认为有鬼神的存在，更不认为蒙眼视物是“神力”。在“七田式右脑教育”“脑呼吸法”能其他国际脑力开发课程中，学员都可以达到蒙眼视物的效果，并有类似的训练项目。
5．间脑启动后会对孩子的大脑有伤害吗？
间脑启动课程只是唤醒处于睡眠状态的间脑，让其重新恢复其功能。没有副作用。
6．什么是蒙眼读书法？
蒙眼读书是对间脑启发课程的俗称。
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