实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。英美学者把它和柏拉图的《理想国》
以及卢梭的《爱弥儿》并列。不过，古希腊柏拉图的《理想国》是奴隶主阶级的教
育蓝图，它把教育视为少数自由民的特权，其最高目的是培养统治广大奴隶的哲学
王；杜威则呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。卢
梭的《爱弥儿》在法国启蒙时代是震撼人心的，但卢梭是缺乏教育实践的理论家，
其自然主义的教育纲领难以落实；杜威则不但强于教育理论，而且富于教育经验，
他把理论和实际贯穿起来了。在教育史中既能提出新颖教育哲学，又能亲见其实施
之获得成功者，杜威是第一人。《民主主义与教育》刚好是理解近百年来美国以及众
多国家教育演进的钥匙。本文愿对该书的著者、内容和影响略加介绍，供读者参考。
目录:
杜威和他的《民主主义与教育》…………………………………………(1)
民主主义与教育……………………………………………………………(1)
附录悉尼·胡克为《杜威全集》(中期著作)第九卷
《民主主义与教育》写的导言……………………………(380)
杜威生平和著作年表……………………………………………………(396)
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