命制人
汶南一中
李因娥
教师寄语：
多闻而择焉，所以明智也。 --
刘 向
学习目标
１、有感情地诵读课文，理解内容。
２、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
３、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
４、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
学习过程
一、基础知识
1
、
.
给加点字注音。
①
迸（
）溅
②
琼（
）浆
③
忍俊不禁（） ④
仙露琼（）浆
⑤
伫（
）立
⑥
酒酿（
）
⑦
伶仃（
）
⑧
盘虬（
）
2
、解释下列词语。
①
忍俊不禁：
②
伶
仃：
二、理解探究
1
、请学生思考：依行文顺序，说说这５个语段的描写内容是什么？
2
、宗璞以极为精细的工笔，为我们绘写藤萝花独具美韵的风貌，以至那色泽、那神采、那气味都鲜明可感，画出你最欣赏的佳句，按照“
我欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”
的句式说话。
三、合作释疑
3
、请找出最能体现作者感情基调的语句。联系背景材料，谈谈你的理解。
4
、从哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？
5
、文章从“
我不由得停住了脚步”
开篇而以“
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”
收墨，除首尾衔接、结构严密给人一气呵成之感，在内涵意脉上又有什么联系呢？
四、课内精读
１、按原文填空：
这里春红已 ，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 的、 的藤萝，花朵儿一串 着一串，一朵 着一朵，彼此 着 着，好不活泼热闹！
２、先根据意思填词，然后用该词造句：
⑴
忍不住笑（ ）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵
遗恨，不称心（ ）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶
像笼子似地罩在上面（ ）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（ ）
忽然记起十多前家门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
①
后来索性连那稀零的花串也没有了
②
但花朵从来都稀落
③
它依傍一株枯槐爬得很高
④
好像在试探什么
⑤
东一穗西一串伶仃地挂在树梢
Ａ、③②④①⑤
Ｂ、②③①⑤④
Ｃ、③②⑤④①
Ｄ、②③①④⑤
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