一、基础知识题。
1
、选出下面说法不正确的一项：（ ）
A.
鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、
geming
家。
B.
本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童生活的小说。
C.
本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“
三味书屋
”
不是
“
我
”
的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻
蝉蜕都是好玩的事情。
2
、
“
三味书屋
”
的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（ ）
A.
他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.
他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.
他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.
他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
3
、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（ ）
A.
这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B.
这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C.
这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D.
这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
二、阅读第
2
自然段做下面的题目。
不必说
_____
的菜畦，
_____ _
的石井栏，
_____ _
的皂荚树，
_____ _
的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里
______
，肥胖的黄蜂
______
在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间只
______
向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里
______
，蟋蟀们在这里
______
，翻开断砖来，有时会遇见
______
，还有
______
，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍
出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤
______
着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有
______
的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠
成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1
、根据原文将划线处补充完整：
2
、从
“
不必说
……
也不必说
……
单是
……”
这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（ ）
A
．由高到低
B
．由静到动
C
．由近及远
D
．概括全景到突出局部
3
、百草园的自然丰富多彩，作者是从
______
、
______
、
______
、
______
四个方面来写的。
4
、这段文字所用的修辞方法有
A B C D
5
、文中写
“
我拔何首乌
”
表现什么？（
）
A.
表现
“
我
”
小时候很淘气，毁坏东西。
B.
表现
“
我
”
小时候有想吃何首乌成仙的幻想。
C.
表现百草园的生活充满无穷乐趣。
D.
表现
“
我
”
小时候很好奇，勇于实践。
6
、这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？
答：
三、阅读下面文字做题。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
一块雪，
地面，用一枝短棒
一面大的竹筛来，下面
些秕谷，棒上
一条长绳，人远远地
着，
鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一
，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的
“
张飞鸟
”
，性子很躁，养不过夜的。
1
、将适当的动词填在横线上。
2
、用原文回答：
捕鸟的条件
捕鸟的结果
3
、捕鸟的过程用了一系列动词，它们的作用是什么？
4
、
“
冬天的百草园比较的无味
”
是与什么相比较说的？
5
、冬天百草园的乐趣是什么？
四、阅读第
9
自然段做题。
我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，
……
都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。
Ade
，我的蟋蟀们！
Ade
，我的覆盆子们！
……
1
、按照顺序写出本段使用的修辞方法：
2
、这一段在全文中的作用是：
3
、概括段意：
________________________________
4
、文中用到了一个排比句
“
也许
……
也许
……
也许
……”
，它表达了
“
我
”
怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。
（
）
A.
表达了
“
我
”
因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。
B.
表达了
“
我
”
后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。
C.
用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了
“
我
”
告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。
一、
1
、
B 2
、
D 3
、
C
二、
2
、
D3.
颜色、声音、形状、姿态。
4.
排比、拟人、比喻、反复。
三、
2
、
积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候；麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。
3
、具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。
4
、是和夏季百草园相比较
5
、冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。四
1.
排比、拟人
2
承上启下的过渡作用。
3“
我
”
不知道为什么要被送进书塾，
“
我
”
对百草园的一切无限留意
4 .C
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/343536.html
相关阅读：《孤独之旅》选段（13分）阅读答案
《芦花荡》的“诗性美”
人教版语文七-九级课后“读一读、写一写”归纳(八级下册)
《散步》导学案（附答案）
《我的母亲》课内阅读答案