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　　计划意图：

　　都市交通的不停生长促使我们增强交通平安教诲，让幼儿相识一些伤害身分，知道服从交通法则的主要性，明白怎样掩护本身。

　　计划这个运动时，我起首凭据小班幼儿的已有生存履历与认知生长程度，将目的定位为：相识行人在马路上应当服从的一些交通法则，造就开端的平安意识与自我掩护意识。因为小班幼儿留意力会合的时候很短，因而运动内容不克不及过于复杂，而应简朴明白。为此，我选择了幼儿一样平常生存中常常会碰到的几个场景，教诲幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我接纳多媒体课件、景象模仿游戏等引诱幼儿到场运动，并请家长在平常到场教诲运动，实现故里共育，以加强幼儿的平安意识、自我掩护意识和本领。

　　运动目的：

　　相识行人在马路上应当服从的一些交通法则，形成开端的平安意识与自我掩护意识，进步自我掩护本领。

　　运动预备：

　　1、幼儿有与成人一路外出的履历。

　　2、有关模仿游戏的景象创设。

　　3、课件《探望兔奶奶》。

　　运动历程：

　　1、边旁观课件(一)边评论辩论。

　　(1) 兔奶奶抱病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到生果店给奶奶买生果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中心，兔宝宝就一起追已往，差点被车撞上。

　　(2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?

　　(3) 西席归纳：兔宝宝分开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。如许太伤害了，不管什么环境我们都不克不及在马路上玩。

　　2、边旁观课件(二)边评论辩论。

　　(1) 兔妈妈和兔宝宝继承往前走。奶奶家就在马路劈面，兔宝宝高兴地想冲过马路见奶奶，但是被兔妈妈一把拉住了。

　　(2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应当走那里?

　　(3) 西席归纳：过马路要走斑马线。

　　(4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时间都可以走呢?什么时间可以走?

　　(5) 西席归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

　　(6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

　　3、小结：兔宝宝在路上碰到了一些伤害，你们知道奈何才气制止那样的伤害吗?(幼儿答复后，西席用自编童谣举行归纳：小朋侪，要切记，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)

　　4、在景象模仿游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

　　(1) 领导幼儿一边走一边凭据场景提问，牢固对交通法则的熟悉。

　　场景一：人行道和车行道

　　师：前面有两种门路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

　　师：行人应当留意什么?(靠右边走，不克不及边走边玩，特殊是不克不及到车行道上玩。)

　　场景二：十字路口

　　师：要过马路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

　　场景三：天桥

　　师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个随着一个走，不克不及推也不克不及挤。)

　　(2) 顺遂达到目标地之后，引诱幼儿对适才的环境举行小结，开导幼儿把过天桥的要点编到童谣里去，如“过天桥靠右边，一个随着一个走”。

　　延长运动：

　　行人走在马路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一路找一找，然后把它们也编到童谣里去好吗?

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/967496.html

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