一、教材分析：

　　现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育就显得尤为重要了。《萝卜回来了》这个童话故事向幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。它采用拟人的手法，把小动物们互相关心的经过描写的形象逼真，情节不复杂，但充满了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到两个萝卜，而后把萝卜送给朋友分享为线索展开的。让孩子们透过童话本身体验了在帮助别人的同时就能找到自己的快乐。因此《萝卜回来了》是一篇具有深刻教育意义的好教材。整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、唱唱、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

　　二、活动目标

　　1、喜欢听故事，初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

　　2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份快乐；把好东西与大家一起分享，才能得到更大的快乐。

　　3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲，体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

　　三、活动准备

　　经过处理的动画课件一份、小动物图片(挂件人手一份)，音乐"爱"。

　　四、活动重难点：

　　本次活动的重点是：初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

　　本次活动的难点是：能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。

　　五、活动过程

　　1、谈话互动，导入活动。

　　小朋友，你们知道我是什么老师？我呀，是一束花的束老师，我是什么老师呀？你们好聪明，我只说了一遍你们就记住了，老师好爱你们，我要把我的爱送给你们。(教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作)

　　互动：束老师很爱很爱你们，那你们呢？小朋友都真有爱心，森林里的动物也很有爱心，你们看，他们发生了什么事？

　　2、出示课件，欣赏故事，理解故事内容。

　　（1）画面1：幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？(幼儿猜想，讲述)

　　过渡：小兔是不是这样做的呢？

　　（2）画面2：幼儿观看，然后回答：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）

　　教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。

　　过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来看见了萝卜，会怎么想？

　　（3）画面3： 幼儿继续观看，然后回答：小鹿想，天气这么冷，小熊一定很饿，我把萝卜送给小熊吃。

　　（4）小熊吃饱了回来看见萝卜，又把萝卜送给了谁？(幼儿观看画面4)

　　（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不肯要？他们俩个人是怎么说的？

　　观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。

　　启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？(请小朋友讨论一下)

　　小结：噢， 它们都 很关心自己的朋友，最后决定把萝卜送给小兔。

　　(6)观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？

　　你能告诉小兔，萝卜为什么会回来吗？(幼儿自由讲述)

　　总结：原来小动物们处处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊>你们听，他们要唱歌了。

　　3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。

　　（1）幼儿欣赏老师歌曲，熟悉旋律。(改编《找呀找》)

　　（2）幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。

　　"小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事!"

　　启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做游戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里!

　　(幼儿自选动物角色，尝试创编)

　　4、迁移经验，向同伴大胆表述自己的爱。

　　提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够互相关心，大家共享快乐，才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告诉他。

　　幼儿讲述自己的生活经验。

　　老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。

　　5、活动延伸：完整欣赏动画片，向更多的好朋友传递我们的爱。

　　爱是我们人类最美好的语言。我们平时也要关心他人，这个世界才会充满爱，我们才会从中得到更大的快乐，生活也会更加美好！现在老师把这个动画片做在了这个碟片里，老师把它送给小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享这个"萝卜回来了"的故事，让大家都知道来分享我们的爱，让我们有世界变成爱的世界。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/749956.html

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