活动目标：

　　1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。

　　2、对自己的名字产生自豪感。

　　活动准备：

　　事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。写有幼儿名字的各色小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分散贴在大黑板上。

　　活动流程：

　　名字的秘密－－姓的秘密－－自己的名字－－延伸活动

　　活动过程：

　　一、找名字的秘密

　　师：（1）请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？

　　幼：这些纸上写的是小朋友的名字。

　　师：这些名字都一样吗？

　　幼：这些名字有的是一样的有的是不一样的。

　　师：请你们一起来找一找这些名字里的秘密，好吗？他们有哪些秘密呢？

　　幼1：他们中有的第一个字是一样的，有的是第二个字是一样的。

　　幼2：他们有的是三个字组成的，有的是两个字组成的。

　　幼3：他们有的旁边的字是一样的（边旁）

　　总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　师：能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　幼1：行的。

　　幼2：不可以的，假如把姓改掉的话，你就爸爸妈妈的孩子了。

　　师：有的孩子是跟爸爸姓，那有没有孩子跟妈妈姓呢？

　　幼：有的，我就跟妈妈的姓（曹顾铭）我第一字是跟妈妈姓的，第二个是爸爸的姓。

　　师：我碰到过一个孩子，他爸爸姓张，妈妈姓李，可是她却姓许，你们知道这是为什么吗？

　　幼1：可能是她姓奶奶的姓。

　　幼2：也有可能是姓外公外婆的姓。

　　师：你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的爱好。

　　教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

　　三、找找我的名字，说说我的名字

　　师：你们也有好听的名字，能告诉大家你的名字有什么非凡的意义吗？

　　幼1：我的名字叫虞增，爸爸妈妈希望我的本领能与日俱增。

　　幼2：我的名字叫陈铭?，爸爸妈妈给我取名字时，希望我长大能成为一个成名者%26#8230;%26#8230;

　　教师总结：

　　原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　四、延伸

　　教师出示多媒体两个孩子：男孩与女孩，让孩子们尝试为他们取名。

　　提问：

　　1）这个妹妹小朋友姓张，我们为她取什么名字呢？

　　2）这个弟弟小朋友姓李，我们为她取什么名字呢？

　　活动反思

　　本次活动比较适合大班幼儿的年龄特点，也符合我班的实际情况，只是在过程中存在着一些不足：

　　1、目标达成度不够。此目标应改为系列活动目标。

　　2、教师指导策略：在幼儿个别回答时，将谈话的内容转化为全体幼儿关注的重点。

　　3、每一环节价值的挖掘，如：姓可以跟爸爸也可以跟妈妈，也有跟爷爷奶奶的。最后环节帮小朋友起名字，可以把姓融入进去。

　　活动结束；

　　小朋友一起探讨。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/926778.html

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