神奇的水幼儿中班教案一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。

　　水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会嬉戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止，而不能尽兴。

　　在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授，而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动《神奇的水》。在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。

　　二、主题目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。

　　2、探索与水有关的各种现象，例如沉浮现象，引导幼儿进行观察和探索。

　　3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱护水资源的情感。

　　三、主题网络设计图四、教育活动设计方案教育活动一：

　　（一）活动名称船儿水上漂（二）活动目标1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。

　　2、引导幼儿观察、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。

　　3、引导幼儿大胆动手操作，积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。

　　4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

　　（三）活动准备1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。

　　2、与水有关的音响、图片、图书资料等。

　　3、抹布、记录纸张若干。

　　（四）活动过程1、自由探索、发现物体的沉浮现象（1）看图交流。

　　播放有关船的模型。

　　师：画面上都有什么？他们是什么船？这些船都是做什么用的？

　　（幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答）。

　　（2）请幼儿出示纸船，四人一组，放进水盆里。

　　师：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。

　　（3）出示材料师：今天，我给小朋友们准备了很多许多东西，你们看，有些什么呀？（幼儿回答）（4）提问：如果我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢？并把你猜的结果记录在这张记录表中。（教师出示大记录表并讲解记录和使用方法）观察不同材料投入水中的沉浮现象，并播放故事《咕咚来了》，听木瓜落在水中的声音，理解兔子为什么吓得惊慌失措。

　　（5）幼儿在记录表上填写猜测的结果。

　　（6）教师记录幼儿猜测的结果。

　　师：我们小朋友猜的对不对呢？请你们动手试一试，并把你的发现记录下来。

　　（7）幼儿尝试，比较材料的轻重，薄厚与"沉"和"浮"的关系区别，归纳哪些材料会"沉"水中，哪些材料会"浮"水中。观察实验结果，并把结果记录在记录表中。

　　师：请小朋友动动脑筋，怎样让沉的东西浮上来，浮的东西沉下去？

　　（8）幼儿交流探索结果。（请个别幼儿上来讲）（9）教师操作并记录。

　　2、第二次探索，寻找改变物体沉浮状况的东西和方法（1）分沉浮材料。

　　师：现在我们把沉的东西和浮的东西分成两堆。

　　（2）教师分沉浮材料。

　　（3）幼儿动手操作。

　　（4）探索结果。（幼儿演示自己的发现）（5）师：在我们的生活中还有很多东西是浮在水面上的，很多东西是沉在水底的，那是不是沉的东西一定是沉的，浮的东西一定是浮的呢？我也不知道，那请小朋友回家动动脑筋、再去试试好吗？把你的发现告诉我好吗？

　　（6）小结我们知道了有些东西放入水中，它会浮上来，有些东西放入水中它会沉下去的。这是为什么呢？这是因为水是有浮力的。浸在液体中的物体，会受到一个向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物体的重量大，它就会漂浮在水面上。反之，如果物体的重量比浮力大，它就会下沉。

　　（7）活动延伸你们知道水除了以上的本领之外，还有哪些本领呢？我请小朋友回家问问爸爸、妈妈或是哥哥姐姐，明天把你们的知道的水的本领再告诉我好吗？

　　3、查阅资料，了解水的重要性（1）师：小朋友们，刚才我们通过玩水已经知道了水是有浮力的。今天，老师给你们准备了一些小图书，请大家找一找、看一看，水还有哪些本领？

　　（2）幼儿分组查资料，互相讨论。

　　（3）师幼共同小结。（幼儿先回答教师再小结）水是生命之源，我们人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火，水能发电，水能解渴、洗脸、洗衣服、浇花；水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人民运东西。水有那么大的本领，我们应该从小爱护水、保护水资源；平时不浪费水，做一个节约用水的好孩子。好吗？

　　教案活动二：

　　（一）活动名称干枯的花儿（二）活动目标1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。

　　2、在亲身体验中懂得爱惜水，知道节约用水。

　　3、让幼儿用各种感官去感知，了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。

　　（三）活动准备1、两盆花（其中一盆不浇水的，叶子下垂）。

　　2、与水有关的图片、多媒体书。

　　（四）活动过程1、教师出示事先准备好的两盆花，请小朋友观察并引导幼儿发现两盆花的不同之处，让其了解植物的生长与水的关系（1）师：小朋友，发现这两盆花有什么不同吗？（讨论得结论）幼儿：一盆叶子下垂，一盆叶子绿绿的。

　　（2）师：为什么会这样呀？请小朋友回答。

　　幼儿：生病了，没浇水，太阳晒的。

　　（3）师：请小朋友看仔细了，是生病了还是没浇水。

　　幼儿：是没水了。

　　（4）师：花儿是不是也离不开水？

　　幼儿：是。

　　2、利用多媒体引导幼儿观察画面情景，了解人类与水的生存关系（1）师：说说农民伯伯在干什么？

　　幼儿：再给庄家浇水。

　　（2）鱼儿生活在什么地方？

　　幼儿：鱼儿生活在水里。

　　（3）师：小朋友在干什么？

　　幼儿：给小树浇水，给小羊喂水。

　　（4）师：水师我们的好朋友，也是鱼儿的家，可我们看到鱼儿死了，水脏了，我们该怎样呢？（引导幼儿回答）幼儿：要爱护水，不乱扔垃圾。

　　3、结合对水的认识，引导幼儿说说水都有哪些用途？哪里都需要水？生活中如果我们没有了水会怎样？（讨论）4、由此引发幼儿对水的关注，知道人类生活和小动物植物生存都离不开水的意识，增强要爱护，珍惜水资源的情感（五）活动延伸1、回家结合自己的体验与父母（家人）讨论什么时间需要水？为什么？

　　2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的好习惯。

　　（六）评价通过两盆花的对比，到多媒体的生动展示。经过画面情景，以及热烈的讨论，让幼儿逐渐了解水的重要性。通过这样的一个过程，同时也激发了幼儿的求知欲与养成节约用水的好习惯。

　　教育活动三：

　　（一）活动名称水娃娃的魔术（二）活动目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。

　　2、探索与水有关的各种现象，引导幼儿进行观察和探索。

　　（三）活动准备1、活动前和家长沟通好，带领孩子观察超市里的速冻食品。

　　2、若干盛水的玻璃杯，分别是可饮用的纯净水、可乐、牛奶、冰块。

　　3、与内容相关的图片，多媒体资料和图书。

　　4、结合本园实际情况，带幼儿参观锅炉蒸汽。

　　5、各种不同性质的物体，回形针、塑料泡沫、瓶盖、人手一份、盛满水的盆。

　　（四）活动过程1、出示材料观察师：今天我们都准备许多东西，你们看看都有什么？（幼儿回答）如果把这些东西都放进水里，会是怎么样呢？

　　（让幼儿猜猜看，自由表达，从而引发他们的好奇心）。

　　2、让幼儿观察纯净水，可乐，牛奶，比一比，分别说出它们是什么颜色？

　　（从中知道水是无色无味的）3、让幼儿分别把回形针、塑料泡沫、瓶盖放入纯净水、可乐、牛奶中，从中知道水是透明的（教师引导观察）4、幼儿分散操作，教师巡回指导5、让幼儿将杯中的水倒进盆里，并观察水怎么了？感知"流动"并伴有"哗哗"声音（丰富动词"哗哗"）6、观察讨论：为什么冰放在热水里化的快，在冷水里化的慢小结：冰在吸收的热量后就会化的快，相反就会慢。

　　7、师：水娃娃都会变什么样的魔术呢（激发幼儿探索的兴趣。讨论）听音乐，随着教师的模仿变魔术的动作活动结束。

　　（五）活动延伸课外观察哪些东西还和水有关？

　　（六）活动评价该活动属于"猜猜想想实验"的设计，由于幼儿对于谁有一定的了解和认识，利用这一基础，鼓励幼儿大胆猜想，并让他们通过实验拓展他们的知识。认识了水可以在不同的条件下会发生不同的变化，从而满足了求知欲，扩大了知识面，激发了探索的兴趣。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/885806.html

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