教学活动——吹泡泡

设计思路：

一、 班级情况分析

我班是一个新小班，通过一个月的集体生活，幼儿已经有了初步的集体意识，对各类活动的参与性较强，在美术表现方面，幼儿已不仅仅满足涂鸦，产生了对图象表现的愿望，同时孩子已能认识红、黄、蓝等多种颜色。虽然进园只有一个月，但对绘画活动非常感兴趣，平时喜欢摆摆、弄弄，表现欲特别强。

二、 对教材的分析

吹泡泡是幼儿比较熟悉且喜爱的游戏，泡泡在阳光下飘扬的景象，给孩子的感受是美的，那么如何把这种美景用绘画手段表现出来呢？通过思考我感到对于小班的幼儿来说，一要让幼儿通过各种手段充分感受泡泡的大小及美丽。二样采用一种适合本年龄幼儿表现的形式。由此我提出了本次活动的目标，目的是为了让幼儿在报纸拓印的过程中，体验玩色的快乐，并积累拓印的经验，重点是用报纸拓印泡泡，难点是拓印圆的方法，并通过以下三个环节体现。

环节一：歌表演吹泡泡，目的是通过师生共同演唱感受泡泡的形状、颜色，引起幼儿的绘画兴趣。

环节二：自由表现泡泡，这里的难点是拓印的方法，教师采用了用报纸拓印的方法，同时让幼儿尝试，教师师范让孩子对拓印有个初步的印象。

环节三：欣赏、感受，目的是通过欣赏产生一种美的感受。

美术

活动：吹泡泡

目标：1、幼儿尝试用报纸拓圆，体验玩色的快乐。

2、初步积累拓印的经验。

重点：报纸拓印泡泡。

难点：掌握拓印的方法。

准备：、三种颜料、棉签、各种大小的废报纸团、铅化纸、擦手毛巾、气球

流程：

师生共同游戏感受泡泡的形状、颜色、大小

自由表现吹泡泡

欣赏感受

过程：

一、 师生游戏感受泡泡的形状、颜色、大小

（一）师生共同游戏、演唱感受吹泡泡

1、 我们一起来做个吹泡泡的游戏，好吗？我们跟着音乐一起玩。（边说边播放音乐，连唱三遍）

教师与幼儿边念儿歌边以形象夸张的动作模仿泡泡（手臂张开、抱紧、跳起、蹲下）吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，泡泡飞上天，咦，泡泡不见了。

2、 师生讨论：泡泡是怎样的？（有大、有小、圆圆的，有高有低）

教师小结：泡泡有大、有小、圆圆的，有高有低。

3、 教室里的气球又是怎样的？（有大、有小、圆圆的，有高有低、五颜六色的）

小结：气球也是有大、有小、圆圆的，有高有低、五颜六色的，真漂亮。

二、 由表现吹泡泡——尝试用报纸拓印泡泡。（难点：如何拓印）

（一） 师生共同讨论报纸拓印的方法

1、 这么多漂亮的，有大、有小、的泡泡不见了，怎么办？（把它话画下来）

2、 用什么画？（幼儿自由讨论）（用蜡笔、水彩笔……）

3、 小朋友想了各种各样的办法，我们今天就用报纸来拓印泡泡，好吗？

4、 请你们想一想怎样来拓印？（可以请个别

幼儿尝试）

5、 教师师范拓印泡泡，以废报纸团沾色拓圆，以棉签在圆下拉出线条。（轻轻沾上颜色，用力摁一下，栓上一根绳，泡泡就留在纸上了。）

6、 请个别幼儿示范。

（二） 自由表现

1、 听音乐自由表现

指导要点：从拓印方法来指导，泡泡有大、有小、有高有低，泡泡有美丽的颜色。还有如果手脏了，就用毛巾擦一擦。

三、 欣赏感受

1、 你吹的泡泡是怎样的？

2、这幅画漂亮吗？（从颜色、大小、形状来讲。）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/853598.html

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