幼儿园中班科学：《瓷花猫》教案

　　活动目标：

　　理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。

　　初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。

　　活动准备：

　　瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上）。

　　瓷猫或其他瓷玩具。

　　挂图《瓷花猫》。

　　语言磁带或CD。

　　活动过程：

　　活动导入。

　　教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样？

　　教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢？

　　欣赏故事《瓷花猫》。

　　教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"教师：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了吗？为什么？

　　教师：怕怕和妈妈怕猫么？你是从故事里的哪些地方听出来的？

　　教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子？（引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。）教师接着讲述故事至结尾。

　　教师：鼠爸爸有了什么新发现？

　　教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的？

　　教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情？谁愿意学一学鼠爸爸？

　　教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢？（幼儿做简短推测。）教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。

　　再次欣赏故事。

　　生活中的瓷器。

　　教师出示各种收集来的瓷玩具（每组一个）教师：这些都是什么？

　　教师：摸一摸、看一看，它是什么样的？有什么感觉？

　　教师：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的进行对比）比，它有什么不一样？

　　教师：为什么玩的时候要小心？

　　教师：你在生活中还见过哪些瓷器？

　　活动延伸：

　　幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。

　　按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。

　　活动提示：

　　《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。

　　由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。

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