小班：我的家乡

爱护小草(爱护家乡，保护环境主题活动)

设计意图：

每天孩子们早晨活动的时候,我都能看到有一部分孩子总是喜欢趴在花台上用手摘花台里的小草,如今,花台里的小草已稀稀落落的了,而我们的家长对孩子的行为没有任何干预；再有我从每天经过的东门广场的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。孩子是一张纯洁的白纸，他们认为大人带我做的一定是正确的，那么这些现象在他们看来就是正常的，而他们也会学着去做。如果他们不能爱惜身边的一草一木，又怎么可能要求他们去爱家乡呢，爱家乡就变成了一句空话。试想一下，如果我们的下一代都是如此，我们的社会将变成什么样呢？

有识之士提出："爱的教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，让孩子学会去爱，爱身边每一个人、爱家乡、爱祖国就显得尤为重要。然而和一个小班的孩子去说爱家乡谈何容易，因此作为一名幼教工作者，我们该如何在孩子的幼小心灵里种下热爱自己的家乡,如何使他们在自觉与不自觉中去接受爱的教育，从而提高他们的"爱护家乡,爱护家乡环境的意识"呢？纲里是这样说的：应培养幼儿正确运用感官和语言交往，增进对环境的认识。爱家乡要从爱家乡的一草一木做起，以小见大，才能真正地去爱家乡，为家乡做贡献。

如今正值春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关爱护家乡环境——爱护小草的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。
活动目标：
　　1、通过观看课件，引出活动主题。同时调动幼儿的情绪，通过小草的自述引发幼儿的共鸣。

2、引导孩子观察有关草坪被破坏的图片，启发幼儿说说小草会有什么感觉，从而激发幼儿爱护小草的愿望，进一步培养幼儿爱家乡的情感。

3、引导幼儿大胆讲述自己的想法：你觉得我们应该怎样爱护小草。

4、鼓励幼儿勇于坦白自己曾经对小草做过的不友好的行为，并勇敢地对小草说：“对不起。”

5、启发幼儿思考：如何用自己的行动让更多的人都来爱护小草。可启发幼儿从自己的家长做起、从自己做起。

活动流程:

爱绿；引起幼儿的回忆,观看电视,讨论护绿；交流意见,尝试操作养绿；种植活动

活动准备：数码相机、电视机、小草的种子、草皮 、小铲子、杯子水桶等

这个一个系列活动，分这样几个子活动来开展：第一个活动，我组织孩子外出观察了小草，绿绿的草地上的“白带子”并用相机拍摄下来，在第一个活动中：小路从哪里来的？我让孩子通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历，感受到破坏草地的行为的错误的。第三个活动是鼓励幼儿画出心中美好的愿望：我和小草手拉手。而第二个活动是整个系列活动的重点，旨在启发引导幼儿进行大胆表述自己的想法，并与幼儿共同挑选出可行性方案，加以实施。

活动过程：
　　活动一开始，我先播放一个多媒体课件：一开始听到隐隐约约的哭声，小朋友们一定会奇怪地问：“是谁在哭呀？”这时课件上出现一颗耷拉着脑袋的小草，小草说：“我住有**广场上，本来我和爸爸、妈妈还有许多小伙伴生活在一起。可是有一天，来了一家人，他们一脚就踩在了我的小伙伴身上，它再也没有站起来。后来，我的爸爸、妈妈都被踩死了，我也被一个小男孩子的球砸了一下，就成了现在这个样子了？为什么，为什么？他们为什么要欺负我们小草呢？

这时让幼儿回想一下：上一次我们在外面看到了什么？在小草的提示下孩子一定会记起很多东西，这时我就随着孩子的讲述依次上次活动时拍的照片给他们看，帮助他们来回忆。然后再请幼儿说一说：你在外面看到了什么？在说的过程中孩子既加深了的印象，同时也可以较好的锻炼孩子的口语表达能力。而这时老师要做的是一方面倾听孩子的讲述，另一方面则要将孩子的思路有意识牵

引到小草是如何可怜、如何痛苦上来。如果我们的家乡连一颗小草也没有，那将会是什么样的？

小班的孩子感情是很丰富的，他们很容易爱移情作用的影响，小草的遭遇一定会让他们感动至深。孩子的情绪需要得渲泄，因此这时我安排了一个自由讨论的环节，让孩子畅谈心中的感受。同时我也给孩子提出了一个要求：你能帮助小草吗？你能让再次拥有幸福的家园吗？你有什么好办法，请告诉我们！

在孩子讨论的时候教师就要做个有心人，走一走、听一听，听一听谁也有好想法，一会儿记得请他来讲一讲。有时，也可以说上两句，和孩子们一起讨论一下，孩子们的热情会更高的。他们会觉得自己的想法得到了老师的重视。这就象纲要上所说的：在活动中幼儿是主体，教师要尽力让活动的主体——幼儿发挥最大的潜力。

当孩子讨论到一定阶段时，我再请刚才想法较新颖的几个孩子到集体面前来讲述自己的想法。小班的孩子在连贯讲述方面可能会有一点问题，这时老师要注意及时引导孩子的思维，努力让他将心中的想较完整的告诉大家。

听完孩子的讲述，接下来的环节就是要让孩子们行动起来了。我们的口号是“我爱小草”！根据孩子们的想法，教师和幼儿一起选择一种可行的方案来加以实施：

“帮小草找好朋友”。小草的亲人和朋友都没有了，它很孤单，我们来帮帮它，让它有更多的好朋友。在这样的鼓舞下，孩子们一定会热情高涨。这时老师拿出草籽来给大家，请大家猜一猜：这是什么？这是小草的小伙伴，我们只要把它们种在小草的旁边，很快就会有许多小草来和它做伴了。

这是一个种植活动，因为小班孩子年龄较小，我们就选择在幼儿园的草坪上种植小草。首先，由教师将土松一下，再由小朋友每人抓小把草籽放下去，浇水，最后将课件中小草的图片也种下。

这是一个连续的活动，不是种完一次就不管了，我们会每天带着孩子们来看小草，给小草浇水，看一看有没有新的小草长出来。

在这一环节中，孩子们知道了小草的生命也是很宝贵的，我们要爱护每一颗不草，爱护每一个生命。孩子不仅帮助了小草，体验到帮助别人的快乐；同时也培养了孩子的责任感，每天来给小草浇水也是需要很大毅力的。
　　仅仅让孩子们做这些还是远远不够的，因此我有一个设想，在课后延伸活动中开展：让更多的人来爱小草。大家一起动手来做标志牌，呼吁在家都来爱护小草、爱护家乡的环境。教师在卡片中间写上一些宣传语，再由孩子在周围画上美丽的图案，一块漂亮的个性宣传牌就做好。我们把这些宣传插在

幼儿园里的每个角落，呼吁大家都要爱护这些小生命、爱护自己生存的环境、爱护我们的家乡。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/775622.html

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