2.活动准备:(1)此活动的开展关键是给提供充分阅读绘本的机会,喜欢上故事中的蚂蚁,观察他们不同的神态。(2)在中为提供观察蚂蚁的机会。(3)为了更好地控制时间,让孩子有更多的时间可以来画蚂蚁,西瓜可以在活动前让孩子做好,这个活动作为第二课时进行。提前和孩子们一起制作好西瓜。
3.教学过程:
从整体环节看,按照教案中的各环节进行活动,环节较清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去,可以让活动更紧凑,重点围绕动态的蚂蚁展开,在分析动态,添画蚂蚁肢体的环节,采用范画边讲解边画,一只发现西瓜的蚂蚁,一只在吃西瓜的蚂蚁,一只搬西瓜的蚂蚁,很生动,形象,整个画面体现一种构图美,增强表现力。从说、做、画三方面来组织,在请孩子一起来模仿模仿小蚂蚁,特别要注意自身的语言、动作暗示,用自己夸张的动作、表情来带动孩子的情绪,让气氛活跃起来,充分调动孩子的积极性,活跃课堂气氛。在“动态形象 ,添画示范”环节,一定要引导注意观察线条符号添加的作用,并鼓励大胆地运用,我们看到幼儿作品中线条符号起到了非常明显的作用。
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