于是我对边上的一位孩子说：“小朋友忘记带糖果了，你借一颗个他好吗？”原以为孩子肯定会同意的，但没想到孩子竟摇了摇头。“不是说过的，好东西要大家一起分享的吗？”虽然我作了很多思想工作，这个孩子还是不肯拿出糖果来。接着我又一连跟好几个孩子借，只借到了两颗糖，大大出乎我的意料。我故意装作很苦恼的样子在孩子面前说：“哎呀！你们都带了那么多好吃的糖果，真香真甜啊。我也好想吃啊！可是老师忘记带糖了，怎么办啊？”一看是我没带，很多孩子都嚷起来：“老师，给你！”一下子我的跟前就放了好多糖果。我很高兴地跟孩子道谢，接着说到：“现在我有了那么多的糖果，我可真高兴！我看见童童没带糖果，我分给他一颗。”看着我分给童童糖果，有的孩子也从自己的糖果袋中取出糖果送给童童。接着我又用同样的方法送糖果给其他没带糖果的孩子，孩子们也纷纷仿效，这下孩子都有了糖果。在品尝糖果时，我又用这种方法，先拿着糖果跟一些孩子交换。我发现这下不用我多提醒，孩子们学会了分享，有给他人吃的，也有交换糖果吃的，每个孩子脸上都洋溢着欢乐的笑容。最后布置糖果屋时，孩子都很自觉地拿出自己的糖果装饰糖果屋。这个活动也顺利地完成了。
从这件事情中我们不难看出，现在的孩子都是独生子女，在家多是家中的，早就了有好东西都是留给自己吃的，没有分享的意识。在幼儿园，虽然老师一直教育要有好东西和好朋友分享，但是在中遇到相关的事件时却不能很好地转化为自己的实际行动，同时孩子也不会表达，这就需要把握住教育的契机，适时地加以引导，用自身的行动来教育幼儿，多为孩子创设实践的机会，将孩子内心的意识更好地转化为自己的行动。
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