活动目标：

　　1．自主阅读图画书并观赏视频，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2．用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的过程，感受游戏阅读的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿人手一本《蝴蝶的大餐》

　　2．毛毛虫变蝴蝶PPT（虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶）

　　3．毛毛虫变蝴蝶的视频动画和背景音乐

　　4．问号夹子

　　活动过程：

　　一、由图书中的毛毛虫画面引入

　　1．提问：这是谁呀》？

　　2．提问：毛毛虫的妈妈是谁呢？

　　3．讨论：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

　　二、让幼儿自主阅读图书，寻找答案。

　　1．请幼儿打开“问号夹子”仔细阅读图书，寻找答案。

　　2．鼓励幼儿在集体面前表述自己在书中的发现。

　　3．那毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？

　　4．出示四张图片，请幼儿来猜测并排列。引导幼儿使用准确的语言描述这四个阶段：虫卵、幼虫、蛹和蝴蝶。

　　三、观察欣赏视频，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　1．欣赏毛毛虫变蝴蝶的视频。

　　2．让幼儿说说你看到毛毛虫是怎么变蝴蝶的？

　　3．.出示PPT图片，请幼儿按顺序排列，并使用准确的语言描述。

　　四、引导幼儿用肢体动作来表现毛毛虫变成蝴蝶的四个阶段。

　　1.教师扮演蝴蝶妈妈，产卵（幼儿扮演卵），在教师的语言提示引导下，让幼儿大胆想象，用自己的肢体动作来表现卵变成毛毛虫、蛹、蝴蝶的过程。

　　2.教师小结，请几个动作做得好的幼儿示范，带领幼儿学一学，然后跟着音乐，再次用身体动作来完整表演。

　　3.带领幼儿到户外的花丛中飞舞。

　　（注：红色部分都是我修改调整的。）

　　毛毛虫变蝴蝶的视频

　　活动反思：

　　在教学活动前，首先重新调整了活动目标，使目标更全面（有认知、有能力、有情感），更具体，更具有操作性。其次，根据中班幼儿的年龄特点，简化了导入环节，直接以绘本中的画面导入：这是谁呀？毛毛虫的妈妈是谁？但在教学活动中，发现幼儿都知道毛毛虫的妈妈是蝴蝶，这样就显得问题太简单了，所以我马上又抛出一个问题：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？让幼儿形成认知冲突，从而激发他们自主阅读的欲望，顺利进入下个环节。

　　在自主阅读时，我发现图画书里的信息不太完全，所以虽然幼儿看了书，还只是一知半解，所以在观察PPT图片、根据变化的先后顺序排图时，只有个别能力较强的幼儿结合自己的经验，能够说出一二，但从大多数孩子的眼神中可以看出，他们还是不太了解，有些茫然，所以我决定先留着这个问题，进入下个环节。

　　在欣赏视频环节，因为视频里的解说是用英语，所以老师要同步翻译，把关键的信息告诉幼儿。生动、直观、形象的视频动画片立刻吸引了幼儿的目光，他们看得津津有味，一起见证了那充满神奇的时刻——毛毛虫变成了蝴蝶！看完了动画片，我又让幼儿回过头来看PPT图片，这次不仅让幼儿较快理解和学会了使用准确的语言描述虫卵、幼虫、蛹和蝴蝶这四个阶段，还按照其变化的先后顺序准确地对图片进行了排列，从而解决了刚才的困惑和问题。

　　为了让幼儿体验游戏阅读的快乐，最后我和幼儿分别扮演角色，在我的语言提示、引导下，让幼儿大胆想象，用自己的肢体动作来表现卵变成毛毛虫、蛹、蝴蝶的过程。每一个幼儿都能全身心地投入，用自己的动作诠释了生命的奇迹！而此刻，我的内心也在真切地期盼，希望每个幼儿就像这一条条可爱的小毛毛虫，每天不断汲取生活中的知识和养分，不断超越自我，破茧而出，最后都能变成一只只美丽的蝴蝶，遨游蓝天！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/564552.html

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