本首歌曲是中国传统民歌，歌曲中刚好结合了水果的内容，最近小班正在进行“秋天”的主题，秋天正是水果最多的时候，所以选择这首歌曲非常适合。

　　优点：

　　1、活动形式新颖，适合小班幼儿的接受水平，突破了以往枯燥无味的唱歌活动，让幼儿在游戏当中学唱歌曲，边玩边学，寓教于乐。幼儿的学习兴趣非常浓厚，要过城门，就需要他们按要求唱好这首歌。他们就在好奇心的吸引之下，认真地唱了一遍又一遍的歌曲。“门童”不把门打开的时候，他们就知道肯定是小朋友没有唱好歌曲，“门童”才不让进的，于是就更加认真地唱了，同时还会互相监督，旁边的伙伴谁没有唱好歌曲，都会被揭发出来。

　　2、动静结合，让幼儿的身心潜能得到最大的发挥。

　　到了“城门”的时候，让幼儿扮城门宝宝，其余宝宝则开火车过城门，他们分成两队，刚好是香蕉队和苹果队（歌曲中师苹果和葡萄，根据班级实际情况，吧葡萄修改成了香蕉），他们不断地笑着，而且还不时自豪地看看老师他们已经过城门了，还得意地问老师会不会象他那样做。

　　3、整个活动体现了多元性。

　　这活动当中，综合了多方面的知识，比如，过城门后摇分成两队，并比较哪对人数多，可以巩固幼儿对数字的认识；在练声的时候以师生对唱的形式进行，让幼儿学会了唱问答歌；学习唱歌的过程当中，幼儿学会了边唱边表演，还会运用高兴、着急、请求等表情进行演唱；要求幼儿子唱好每一句歌词的同时，也让幼儿学会了要说清楚每一句话；而门童，也有着极大的作用。一男一女两个门童，让幼儿对号入座地认识自己的身份，知道自己是苹果还是香蕉。

　　存在不足及对策：

　　1、幼儿过城门的时候，幼儿受好奇心的驱使，迫不得待地想快点到城里看看到底有什么好玩的东西，他们有的不唱歌，就自己从旁边走到城门里去了，这时教师应该及时处理好这个问题。一定得按游戏规则，从城门进入才行。

　　2、没有处理好教师何时退位的问题。

　　当幼儿已经会唱歌曲的时候，教师应该及时退出，大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都参与孩子的活动，弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。所以，教师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/549958.html

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