形式：集体领域：语言分类目标：表达
上次活动分析：幼儿基本掌握了故事情节，能记住人物对话，理解了故事内容，懂得要爱劳动，有礼貌。理解了“好吃懒做”的含义（又懒又馋）。有初步的表演经验。
本次活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的讲述。
活动准备：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵（利用墙饰）。
3、录音机、磁带、计算机。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、作动作集中幼儿注意力。（根据幼儿当时状态决定）。
2、师：“上次活中，小朋友们听了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
5、第三次表演。评价。
6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
7、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
备注：活动中间穿插律动或节奏活动集中幼儿的主意力。结束后请大家欣赏计算机中的故事表演——《小熊请客》。
附故事：小熊请客
今天是腊月初八，是小熊的生日。小熊好高兴啊！他请了小鸭、小鸡、小狗和小猫。他在请帖上写道：“亲爱的朋友，今天晚上请到森林大酒店参加我的十岁生日会。请你勿必准时参加。小熊，腊月初八。”
谁知，小鸭看后说：“你说要我去，但却写‘勿必’。你不让我去，那我就不去。”
小鸡看后说：“叽叽叽叽真稀奇，请帖上写面写‘勿必’。不够朋友别请我，‘勿必’‘勿必’真有趣。”
小狗看后说：“‘勿必’‘勿必’真讨厌，害的我呵无法去。何时等你能改正，再请我哦也不迟。”
小猫说：“你过生日挺高兴，我收请帖不高兴。‘勿必’二字响当当，可惜我没机会去。”他们就这样一个也没去。
小鸭虽然没去，但是她也想过：“小熊一定会伤心的，我还是去吧！”但细细一看请帖，又不知是晚上几点。气得小鸭差一点就要背过气。
小熊等啊等啊，一直等到二十二点，也不见小鸭等伙伴们的半个身影出现。小熊急了，想：“我和伙伴们都十分要好，不会是他们赌气而不来参加，其中一定有原因。”想到这里，小熊便骑上摩托车，赶到小鸭家，被小鸭妈妈告知小鸭已睡觉了。
无奈，小熊又去找小猫。小猫只好强压怒火，一字一顿地说：“看请帖吧？看看你写了些什么，你写了‘晚上’，可明确时间却没写清。你有写了‘勿必’，叫人一见便生气，所以我们都没去。”
小熊听后，恍然大悟，紧锁着的眉头舒展开了。他急忙打电话向伙伴们赔礼歉，并友好地邀请他们再来。这次他在电话中说道：“请你二十二点三十分到森林大酒店门口集合。”这回大家都去了，虽然已很晚了，可是，大家仍然很高兴。
小熊终于笑了，而且笑得是那样甜，那样甜……
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